Secretaria de
Educación del Municipio de Medellín
Institución Educativa Barrio Olaya Herrera
Aprobada por resolución Municipal Nº 156 del 23
de septiembre de 2003 y modificada por Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017 y
Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de 2018
NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO
EN CASA CUARTO GRADO
ÁREA
O ÁREAS TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES
|
Lengua castellana, inglés, Ética y valores,
matemáticas, ciencias naturales, tecnología e informática, ciencias sociales,
religiosa, artística y educación física
|
DOCENTE O
DOCENTES
|
Docente 4°1: Darwin Alexis Hortua Artehaga
Docente 4°2: Alexander González Solórzano
Docente 4°3: Carlos Mario Álvarez
|
GRUPO, GRADO O
CICLO
|
CUARTO GRADO
|
TIEMPO PARA
DESARROLLAR
|
CUATROS SEMANAS
|
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
|
·
Contextualizar diferentes
situaciones que se presentan a partir de la lectura
·
Produzco textos escritos que responden
a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración.
·
Clasificación de los seres vivos como el
hombre, los animales y vegetales, de acuerdo con las propiedades y
características de estos grupos.
·
Diferenciación de los diversos sistemas de
órganos del ser humano y sus funciones.
·
Comprensión de la importancia de la división
de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.
·
Identificación de las personas que hacen
parte del gobierno escolar y sus funciones dentro de la institución
educativa.
·
Diferenciación de materiales de las primeras y
actuales viviendas.
·
Distinción del computador como una herramienta tecnológica.
·
Valora texto narrativo a partir de procesos
de multiplicación en situaciones problemas, acertijos y lecturas
contextuales.
·
Valora texto informativos y descriptivos en
lecturas contextuales. A partir de figuras geométricas, tabla de frecuencia y
representación de datos.
|
NÚCLEOS
TEMÁTICOS RELACIONADOS
|
La
fábula y la parábola, producción de textos: narrativos, descriptivos e informativos, producción de la voz,
the weather, the weather, Health, To be, las emociones, solución de situaciónes problema
y acertijos matemáticos, tabla de
frecuencia y representación de polígonos, esquema y conciencia corporal, dibujo
y los colores en la representación de
lecturas, características de los seres vivos, importancia de las normas y
valores para vivir en sociedad y materiales.
|
SEMANA DEL 04 AL 08 DE MAYO DEL 2020
LITERATURA FOLCLÓRICA: LA
FÁBULA Y LA PARÁBOLA
Escribe o resume lo que se
encuentra dentro del cuadro a tu cuaderno lengua
castellana y al finalizar
realiza la actividad.
La fábula es una composición literaria escrita en verso o en prosa, que tiene la
función de darnos una enseñanza moral; es un relato breve, ficticio, en el
que los personajes son animales o cosas inanimadas. Su finalidad es instruir,
a través de una enseñanza, que se deduce de los hechos que se están narrando,
usualmente llamada moraleja. Suelen ser breves, con pocos personajes y presentan
hechos inverosímiles, es decir, que parece mentira o es imposible o muy
difícil de creer. En algunas fábulas el final pareciera una sentencia, o sea,
la misma moraleja, pero un poco jocosa; cuando se dice moraleja, se hace
referencia a una enseñanza más seria.
La parábola es una composición narrativa en sentido figurado, esto es, que se
pretende expresar con mayor fuerza o intensidad un pensamiento haciendo uso
de palabras que dan a entender otras formas de ver la misma realidad y que
por analogía o semejanza nos da una enseñanza concerniente a un tema que no
está explícito o evidente, por eso Jesucristo luego de decirlas, tenía que
explicar a sus discípulos, porque no la podían comprender del todo. Por
tanto, es una narrativa ficticia que alude a casos que podrían ocurrir de
forma natural, pero que en el fondo se refiere a asuntos morales y
espirituales. Sus características son:
· Aparecen
escritas en prosa.
· Relatan hechos
de la vida cotidiana.
· Algunas son
cortas y otras son largas, no como las fábulas qué son breves.
· Los personajes
de las parábolas siempre son humanos, mientras que los de las fábulas son
animales o cosas inanimadas.
· En el caso de
las parábolas, su narrativa trata de hechos legendarios o imaginarios, aunque
siempre ligados a la realidad y son hechos verosímiles.
· Las parábolas más conocidas son las de Jesús en los evangelios del
nuevo testamento de la biblia.
|
Semejanzas y diferencias entre la fábula y la parábola
Semejanzas
· Hacen uso
de metáforas.
· Ambas deduce una enseñanza moral o espiritual.
· Ambas escriben en prosa.
· Ambas pertenecen a la literatura folklórica.
· Ambas están ligadas a la tradición oral.
Diferencias
· Las fábulas son breves, en cambio las parábolas pueden ser cortas o
largas.
· Las fábulas son inverosímiles y las parábolas verosímiles.
· En las fábulas se usan figuras retóricas, en las parábolas no.
· Las
fábulas son fantásticas, irreales y las parábolas si bien no son reales, están
conectadas con hechos que pudieran pasar.
· Una
parábola es una de las formas más simples de la narrativa, se presenta el
ambiente, se describe una acción dentro de ese ambiente, y se presenta un
resultado, un dilema moral o espiritual, una lección que puede tener consecuencias.
Puede tener una conexión de la ley causa y efecto.
· Una
parábola es una historia probable y realista. La fábula por otro lado narra una
acción simple que tiene una intención didáctica de carácter ético y universal.
ACTIVIDAD
LITERATURA FOLCLÓRICA: LA
FÁBULA Y LA PARÁBOLA
1.
Lee la siguiente fábula,
escribe la moraleja de ésta:
El Pastorcito mentiroso
Érase una vez un pastorcito
que se ganaba la vida cuidando de un rebaño. Su única compañía era su perro
Lucero y a este le contaba todas sus cosas que se le ocurrían.
Cierto día, llevó las ovejas a
pastar cerca de donde estaban unos campesinos. Y pensando, pensando al chaval
se le ocurrió una travesura para pasar el rato.
así que se puso a correr
mientras gritaba:
"¡Auxilio! ¡Auxilio! que
viene el lobo viene y se come mi rebaño". Los hombres y las mujeres se asustaron,
pero, inmediatamente, cogieron herramientas, palos y piedras entre otros y
fueron en busca del lobo. Cuando llevaba un rato corriendo, el pastorcito
empezó a reírse a carcajadas, y después se puso a cantar. La gente, muy
enfadada, volvió a su trabajo.
Un mes más tarde, el
pastorcito volvió a llevar el rebaño muy cerca de donde trabajaban aquellas
gentes a las que habían engañado y se puso a gritar:
- ¡Socorro! ¡Socorro que viene
el lobo!
Hombres y mujeres dejaron lo
que estaban haciendo y fueron a socorrer al pastor. Cuando se dieron cuenta que
todo era mentira, se enfadaron mucho con él.
pasó el tiempo y al final del
verano, los campesinos oyeron gritos en el campo:
- ¡Ayúdame, por favor!
¡Ayúdame que viene el lobo! El pastorcito gritaba, lloraba, pedía auxilio, pero
nadie se movió.
Y aquella vez era verdad. El
lobo se presentó allí y, en un instante, acabó con las ovejas, con los corderos
y hasta con Lucero su perro.
El pobre pastor lo perdió
todo, pero aprendió esta lección “En boca del mentiroso, lo cierto lo hace
dudoso” https://youtu.be/iy2ii4gdUes
2. Menciona
brevemente una fábula que conozcas y su moraleja. Además, menciona el posible
“the weather” (clima) que se podría dar en ella, hazlo en tu cuaderno de
inglés.
Recuerda, the weather: sunny- soleado, rainy- lluvioso, snowy- nevado, cold-
frío, hot- caluroso, windy- ventoso, storny- tormentoso, warm- cálido, cool-
fresco, foggy brumoso.
3. Lee la siguiente parábola del evangelio según san Mateo 13: 3-9, 18-23 y
brevemente explica qué entendiste, qué trató de decir Jesucristo en ella.
(Cuaderno de lengua castellana)
Parábola del sembrador
El sembrador
salió a sembrar su semilla; y mientras sembraba, una parte cayó junto al
camino, y fue hollada, y las aves del cielo la comieron.
Otra parte cayó sobre la
piedra; y nacida, se secó, porque no tenía humedad. Otra parte cayó entre
espinos, y los espinos que nacieron juntamente con ella, la ahogaron. Y otra
parte cayó en buena tierra, y nació y llevó fruto a ciento por uno. Hablando
estas cosas, decía a gran voz: El que tiene oídos para oír, oiga.”
4. Lee una parábola
del evangelio o de otro autor, y brevemente menciona de qué trata y a qué
quería llegar el autor con el mensaje que quería comunicar. (Cuaderno de lengua
castellana)
5.
Conocer formas para evitar
maltratar y que otros me maltraten. (Cuaderno de Ética y valores)
Algunos sabios
de la Antigüedad decían que el sentido de la vida era aprender a ser feliz, y
vaya que tenían razón. Pero hoy en día nos hemos olvidado de esta enseñanza y
nos maltratamos o dejamos que otros vulneren nuestros derechos y pasen por alto
nuestras necesidades.
Incluso nosotros violamos los
derechos de otros y desconocemos sus necesidades, por lo tanto, nos hacemos
partícipes del maltrato.
Para evitar que esto suceda,
te sugerimos algunas estrategias.
Imagina que eres un protector
de la sociedad, analiza cada caso y escribe en tu cuaderno qué harías para
evitar esas formas de maltrato.
En el cuaderno de ciencias naturales
De acuerdo a la fábula del
pastorcito mentiroso respondan las siguientes preguntas.
1. ¿Cuántos seres vivos
participan en la fábula?
2. ¿Qué clase de ser vivo cuidaba
el pastorcito?
3. ¿Cómo es el lugar donde se
desarrolla la historia?
En el cuaderno de tecnología
e informática
De acuerdo a la fábula del
pastorcito mentiroso respondan las siguientes preguntas.
1. ¿Qué herramientas tecnológicas
utilizaron en la fábula del pastorcito?
2. ¿Cómo se llama el compañero
del pastorcito mentiroso?
3. ¿Escriba las palabras que
utilizó el pastorcito mentiroso para pedir ayuda?
En el cuaderno de ciencias sociales
De acuerdo a la fábula del
pastorcito mentiroso respondan las siguientes preguntas.
1. ¿Qué sintieron los campesinos
cuando escucharon al pastorcillo pidiendo ayuda?
2. ¿Qué hicieron los hombres y
mujeres al escuchar al pastorcillo pidiendo ayuda por segunda vez?
3. ¿Quién acudía al llamado del
pastorcito?
En el cuaderno de ciencias religiosa
¿Cuál es la lección que te
deja la parábola del sembrador?
En tu cuaderno de artística.
Ilustra con tres dibujos, los
3 momentos que creas importantes que suceden en la fábula del pastorcito
mentiroso. Escribe solo el título de la fábula y luego realiza los dibujos
En tu cuaderno de educación física
Si fueras el pastorcito y el
rebaño tu casa, ¿cuántos pasos darías para recorrer todos los espacios de ella?
¿Cuánto tiempo tardarías en hacerlo? escribe las respuestas realizando el ejercicio
en 3 momentos; 1 saltando con los
dos pies juntos, 2 avanzado de forma
ligera (sin correr) 3 avanzando
lento sin separar los pasos.
En tu cuaderno de matemáticas
Para saber las
medidas de tu rebaño, (tu casa) utiliza un metro y realiza mediciones a lo
largo y ancho de ella. luego multiplica los resultados entre sí.
identifica la distribución de
tu rebaño (tu casa) realizando mediciones de cada espacio de tú casa (cocina,
sala, cuartos...)
Si el pastorcito cuidaba 498
ovejas, y para distraerse contaba las patas de cada una de ellas, ¿cuántas
patas podía contar en un día si lo hacía tres veces?
Si de esas 498 ovejas 375 eran
ovejas hembras, ¿cuantas ovejas macho hay en el rebaño? Si cada una de esas
ovejas hembras tuvo 3 crías (hijos). ¿cuántas ovejas hay ahora?
teniendo en cuenta la parábola
del sembrador, si tienes 20 semillas de las que se reprodujeron y las siembras,
dando 1 árbol con 100 frutos cada uno ¿cuántos frutos obtienes en tu
cosecha?
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO DEL 2020
PRODUCCIÓN DE TEXTOS: NARRATIVOS
Escribe o resume lo que se
encuentra dentro del cuadro a tu cuaderno de lengua castellana y al finalizar
realiza la actividad.
Los textos que relatan una
historia en la cual se describe una situación que luego es modificada por
algo que ocurre, provocando finalmente un desenlace inesperado, se llaman
narrativos. La variedad de estos textos es tan grande que va desde la
anécdota hasta la novela, pasando por el cuento, la fábula, la leyenda, la
noticia periodística, la narración oral, el mito, el informe… Su principal
característica es que se trata de relatos; por lo tanto, son textos que nos
narran o nos cuentan hechos que han sucedido en la realidad o que son
producto de la imaginación del autor.
Todo texto
narrativo describe un inicio, un desarrollo y un final de la historia.
|
ACTIVIDAD
PRODUCCIÓN DE TEXTOS: NARRATIVOS
1. Lee el siguiente texto narrativo:
La mujer que enamoró al sol
Desde el principio de los
tiempos, el sol ama a la tierra. La tierra florece y se entrega a la plenitud
de sus frutos. A ella vuelve el sol, cada día. Pero una vez no volvió. En la
cima del Domuyo, el volcán más alto de la Patagonia, conoció a una mujer que
mojaba su larguísimo cabello en el agua de la laguna que se había formado en la
boca del volcán. El sol conoció en ella un amor incontable.
Juntó para ella
todas las estrellas fugaces. Quería quedarse allí, con ella para siempre, pero
no podía, debía volver a la tierra porque tanto ella como todas sus criaturas
lo necesitaban para vivir.
Entonces decidió
volver, pero le dejó a ella un peine de oro para sus cabellos, un caballo
blanco y un toro de color de fuego para que la custodiaban. Por eso nadie puede
subir al Domuyo; el toro arroja piedras gigantes y el caballo con su relincho
abre el cielo, despierta el trueno y origina el rayo.
María Cristina
Ramos, La leyenda del Domuyo, Cuentos de
la buena suerte, Editorial Alfaguara, Buenos Aires, 1992. (adaptación).
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la situación
inicial que se describe?
b. ¿Qué evento modifica la
situación inicial?
c. ¿Cuál es el final de la
historia?
d. ¿Por qué corresponde a un texto narrativo?
3. Elabora un texto narrativo
(anécdota, cuento, fábula o parábola) cuyo tema tenga que ver con la
cuarentena y el cuidado ante el covid-19, recuerda la estructura del texto
narrativo, para ello utiliza la siguiente tabla:
Título
|
|
Inicio
|
|
Desarrollo
|
|
Final
|
4. Ordena en tu cuaderno, las siguientes
frases sobre cómo evitar el maltrato.
Luego, escribe tu
reflexión sobre este tema, guiándote por estas preguntas: ¿cuál de estas
recomendaciones no sigues o lo haces muy rara vez?, ¿en qué situación reciente
has aplicado alguna de estas recomendaciones?, ¿cuáles son las que menos acatan
las personas en el lugar dónde vives? y ¿por qué esas recomendaciones sirven
para prevenir el maltrato? (Cuaderno de ética y valores)
5. Durante la siguiente
semana, piensa en otras razones por las que ningún ser humano debe ser
maltratado y escríbelas en tu cuaderno. Escribe también un compromiso que
asumirás para promover el buen trato.
En el cuaderno de inglés
1. Une cada pronombre con la
forma del verbo correcto
2. Completa el cuadro con la forma del verbo to be
correcta.
En el cuaderno de ciencias naturales
1. ¿Cuáles son los seres vivos
que narra el texto?
2. ¿De qué lugar habla el texto?
3. ¿Según el texto que es lo que
florece?
En el cuaderno de tecnología e informática
1. ¿Qué elemento tecnológico le
dieron a la mujer para su cabello?
2. ¿De qué otros medios
tecnológicos habla el texto?
En el cuaderno de ciencias sociales
1. ¿Según el texto la tierra es?
2. ¿En qué lugar viven las
criaturas?
3. ¿En qué lugar de américa del
sur se en cuenta este volcán?
En el cuaderno ciencias religiosa
Desde hace mucho tiempo las
cosas brillantes y hermosas se convertían en dioses porque así eran las
creencias de los antepasados tanto en mitos y leyendas, leer en el libro de la
biblia EXODO cap.32 versículo 1 al 10. De acuerdo al texto narrativo responde.
1. ¿Por qué la mujer enamoró al
sol?
En tu cuaderno de Artística
Utilizando solo los colores cálidos (naranja,
rojo, amarillo) y los fríos (verde, violeta, azul), ilustra con un dibujo el
desarrollo del texto “La mujer que enamoró al sol”
En tu cuaderno de matemáticas
Si todos los días el sol
recibía de la tierra en plenitud, 2576 flores, y 5572 frutos. ¿Cuántas flores y
frutos recibían el sol en 7 días?
para que el sol juntara todas
las estrellas fugaces, necesitó traer 12.576 estrellas del norte, 15.786 del
sur, 30.000 del este y 28.348 del oeste. ¿Cuántas estrellas fugaces reunió el
sol?
Para llegar a la cima del
Domuyo necesito 37 días, y por cada día recorro 569 kilómetros. ¿A cuántos
kilómetros se encuentra la cima del Domuyo?
si el peine de oro que regaló el
sol costó 25.478 estrella fugaces, ¿cuántas estrellas fugaces costarán 25 peines
de oro?
En tu cuaderno de educación física.
Cambiando la historia del
texto anterior, el sol no dejó un caballo ni un toro para custodiar a la mujer
de cabello largo., dejó retos para subir a la cima.
Reto nivel 1. Realiza 5
minutos de Skipping bajo (taloneo) tocando los talones
Reto nivel 2. Realiza 5
minutos de Skipping alto (rodillas a la altura de la cadera) tocando rodillas.
Reto nivel 3. Realiza 5
minutos de payasito (abriendo y cerrando brazos y piernas). hacer aplausos
cuando los brazos cierran.
Nota: realizar el
calentamiento antes de empezar. Estiramientos y movilidad articular, no es
necesario hacer los 5 minutos seguidos, pueden hacer un 1 de ejercicio y un
minuto de descanso. o la medida de sus posibilidades.
En tu cuaderno debes escribir
las veces que tocaste los talones, las rodillas y los aplausos que hiciste
durante los ejercicios.
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO DEL 2020
PRODUCCIÓN DE TEXTOS: DESCRIPTIVOS E INFORMATIVOS
Escribe o resume lo que se encuentra dentro del cuadro
a tu cuaderno de lengua castellana y al
finalizar realiza la actividad.
Textos descriptivos
Entendiendo un texto como un discurso oral o escrito
que tiene coherencia interna propia, así pues, podemos decir que un texto
descriptivo es aquel que realiza una descripción de algún tipo de elemento
concreto. Se puede centrar en diversos fenómenos, desde una persona hasta una
situación, un lugar, un animal, un objeto, etc.
Por lo general, el texto descriptivo consta de una
estructura bastante clara y diáfana:
Introducción: aquí es donde se identifica
el objeto que será descrito, ya sea una persona, situación, etc. El lector u
oyente ya tiene una parte de la información a la que ha de prestar atención.
Desarrollo: también conocido como nudo,
aquí se comienza a describir con gran profundidad el objeto descrito. Se
presentan aspectos más generales y otros más detallados, pudiendo
caracterizarlo de forma más o menos objetiva o subjetiva.
Conclusión: se realiza una especie de
resumen de la descripción para cerrar la caracterización del objeto, ser,
animal, etc.
Textos informativos
Los textos informativos son escritos que nos
presentan un hecho o una realidad tal como es, sin incluir opiniones o
comentarios de su autor.
Podríamos señalar que un texto informativo siempre
debe contener:
Título
En todo texto informativo debe aparecer un título,
este siempre debe reflejar cuál es el tema principal que va a tratarse.
Subtítulo
Se utilizan para ampliar la información que se ha
dado en el título.
Introducción
Normalmente suele ser un párrafo en el que se
muestra en pocas líneas cuál es el tema que va a tratar el texto, ubica al
lector y le invita a continuar con la información que se le ofrecerá a
continuación. Cuerpo se llama cuerpo a
los párrafos que conforman el mismo y en el que podemos encontrar toda la
información necesaria para comprender la idea principal del texto.
Conclusión
Es el párrafo o párrafos
finales de un texto informativo. En él se muestran cuáles han sido las ideas
principales que se han desarrollado a lo largo del texto para que estas
queden lo más claras posibles.
|
ACTIVIDAD
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS: DESCRIPTIVOS E INFORMATIVOS
1. A continuación vas a escribir un texto informativo breve teniendo en
cuenta la estructura vista en clase, cuyo tema debe ser: “El fortalecimiento de
los pulmones”.
Para ello, empieza consultando información sobre el fortalecimiento de
los pulmones y luego responde las siguientes preguntas:
¿Qué es el
fortalecimiento de los pulmonar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
` ¿Qué daños
puede sufrir una persona en los órganos respiratorios si está expuesta
constantemente a las condiciones que le presenta su medio como la contaminación
y las enfermedades respiratorias?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
` ¿En qué situaciones cotidianas una persona está expuesta a problemas
respiratorios?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Observa las siguientes imágenes y selecciona aquellas que muestren
situaciones de fortalecimiento respiratorio.
3. Lee el siguiente texto, luego realiza un dibujo del animal que allí se
describe.
Gigantes
incomprendidos
El dragón es el
protagonista más famoso de leyendas y fábulas, junto a princesas, hadas, magos
y hasta príncipes. Se le describe como una bestia espantosa: enormes fauces con
temibles colmillos; facultad de arrojar fuego; piel escamosa de color verde
botella; cola dentada, con gran movilidad; patas traseras descomunales y un par
de grandes alas.
Pero, a pesar de todo, hay
quienes pensamos que es una tierna y divertida criatura históricamente
incomprendida. Yo tengo uno en casa... espero no tener problemas cuando crezca.
En el cuaderno de ética
Reconozco diferentes tipos de maltrato
Ya
sabes que el maltrato es un problema social muy grave, y que se refiere a todo
tipo de violencia, en que lo que alguien hace o deja de hacer, afecta los
derechos y genera perjuicio a otra persona.
Por
eso, no solamente hay maltrato cuando se causa daño físico, sino que hay otras
formas de maltrato que debes conocer, para evitar ser maltratado y maltratar a
otros.
¿Cómo
crees que se siente una persona maltratada?, ¿cómo te sentirías si tu familia
te abandonara o no te dieran de comer?
1. A
continuación encontrarás los diferentes tipos de maltrato que afectan a los
niños y niñas. Deberás relacionar en tu cuaderno cada tipo de maltrato con su
descripción.
En el cuaderno de ciencias naturales
1. ¿Qué clases de seres vivos
habla el texto?
2. Según lo que dice el texto ¿el
dragón es?
3. ¿De qué color es la piel del
dragón?
4. ¿Cómo son los personajes del
texto?
En el cuaderno de tecnología e informática
1. ¿Qué tipo de tecnología se
habla en este texto?
2. ¿Qué tipos de herramientas
tecnológicas utilizan para construir una casa?
3. ¿Qué tipo de tecnología estás
usando para leer este texto?
En el cuaderno de ciencias sociales
1. ¿Cuáles son los personajes que
se relacionan con el dragón?
2. ¿Cómo sería la convivencia
entre las personas y el dragón en casa?
3. Es una criatura históricamente
incomprendida ¿De su argumento?
En el cuaderno de ciencias religiosa
1. ¿Cuál de estos personajes se
relaciona con el nacimiento de Jesús?
En tu cuaderno de Artística
Ilustra mediante un dibujo, la
portada de un texto informativo, (libro, revista, diccionario, periódico…)
puede ser de las que conozcas en el medio, o inventado desde tu creatividad.
En tu cuaderno de matemáticas
Una figura plana limitada por
varios segmentos de recta se denomina polígono.
Los polígonos se nombran según
el número de sus lados.
Dibujo los polígonos y debajo
realiza la descripción de sus lados, ángulos, el nombre y a que se parece,
ejemplo el triángulo parece una pizza.
Una tabla de frecuencia es un
texto descriptivo e informativo sobre una situación organizada.
Teniendo en cuenta la
siguiente situación realiza la tabla de frecuencia y su gráfica de barras.
además, de acuerdo a la tabla responde. ¿cuantos carros contó Julián?, ¿qué
color pasó más veces?, ¿qué color pasó menos veces? ¿cuáles se repitieron?
El domingo por la tarde Julián
se sentó frente a la ventana de su habitación y se dedicó a contar cuantos
carros de cada color pasaban por la calle durante una hora. la situación se
presenta así:
Azul - Rojo - Amarillo -
Blanco - Verde - Gris - Negro - Morado - Anaranjado - Café -
Blanco - Verde - Gris - Negro - Morado - Anaranjado - Café - Azul - Rojo- Amarillo - Blanco - Verde
- Gris - Negro - Blanco - Verde - Gris - Negro - Morado - Anaranjado - Azul -
Rojo- Amarillo - Blanco - Azul - Rojo- Amarillo - Amarillo - Amarillo - Amarillo - Amarillo - Amarillo - Amarillo - Azul - Rojo -
Amarillo - Blanco - Verde - Gris - Negro - Morado - Anaranjado - Café -Azul -
Rojo - Amarillo - Blanco - Verde - Gris - Negro - Morado - Anaranjado - Café - Azul -Azul -Azul -Azul - Blanco -
Verde - Gris - Negro - Blanco - Verde - Gris - Negro -Gris - Negro - Morado -
Anaranjado - Café Gris - Negro - Morado - Anaranjado - Café - Gris - Negro -
Morado - Anaranjado - Café -Azul - Rojo - Rojo - Amarillo - Blanco - Verde
-Rojo - Amarillo - Blanco - Verde - Azul - Rojo - Amarillo.
Ejemplo de tabla de
frecuencia.
Ejemplo de gráfica de barras
En el cuaderno
de educación física.
Según el texto anterior.
“Gigantes incomprendidos”, los Dragones además de tener facultad para expulsar
fuego, tiene una gran movilidad.
Describe en tu cuaderno las
sensaciones que tienes al momento de bailar los siguientes ritmos; 5 min de
Salsa, 5 min Bachata, 5 min Merengue y 5 min Cumbia. Puedes hacerlo con la
ayuda de tus padres y no necesitas ser el mejor bailarín, simplemente dar lo
mejor en las posibilidades de tus movimientos.
1. Encuentra los estados del
clima en inglés.
En el cuaderno de inglés;
The
weather: sunny- soleado, rainy- lluvioso, snowy- nevando, cold-
frio, hot- caluroso, windy- ventoso, storny- tormentoso, warm-
calido, cool- fresco, foggy brumoso
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO DEL 2020
PRODUCCIÓN DE LA VOZ:
ESQUEMA, PROCESO, ÓRGANOS QUE INTERVIENEN
Escribe o resume lo que se encuentra dentro del cuadro a tu cuaderno lengua castellana y
al finalizar realiza la actividad.
El mecanismo es sencillo y complejo a la vez.
Trataré de ponerlo en palabras simples: La voz comienza con la inspiración
(toma de aire), el aire llena los pulmones y luego sale a través de la
espiración. Cuando la espiración ocurre, el aire pasa de los pulmones a la
tráquea y de ésta a la laringe y ahí, pasa por en medio de las cuerdas
vocales; dos músculos pequeños que se tensan para producir sonidos agudos y
se relajan para los sonidos graves. De este modo la voz adquiere su tono.
El flujo de aire continúa su camino hacia la boca,
en donde la lengua, mandíbula, paladar y labios se encargan de darle forma al
sonido y se producen los fonemas (vocales y consonantes). Ahí es donde la voz
adquiere su forma, lo que llamamos dicción o articulación.
Al mismo tiempo el sonido producido por la laringe y
la boca adquiere su timbre característico al resonar dentro de las cajas de
resonancia ubicados en los huesos, pecho, laringe, boca, nariz y cráneo. A
través de este mecanismo, la voz también se amplifica naturalmente.
Ahora, ¿cuáles podríamos decir que son los aparatos
que intervienen en la producción de la voz? Básicamente son tres: Aparato
Respiratorio, Aparato Fonador y Aparato Resonador.
|
ACTIVIDAD
PRODUCCIÓN DE LA VOZ:
ESQUEMA, PROCESO, ÓRGANOS QUE INTERVIENEN
Elabora en una hoja de block
los aparatos que intervienen en la producción de la voz: Aparato Respiratorio,
Aparato Fonador y Aparato Resonador.
En tu
cuaderno de ética y valores
1. Analiza: los papás de
Tato le compran muchas cosas, pero no le hablan ni se interesan por saber cómo
está. ¿Al hacer esto lo maltratan?
v Luis ayuda a
su familia en el cultivo durante las vacaciones. ¿Existe maltrato en ese caso? Escribe
en tu cuaderno tus respuestas.
2. Habla con tus
familiares y amigos durante los próximos días sobre las
posibles formas de maltrato a las que se pueden ver expuestas las
personas que tienen problemas de salud. Escribe tus reflexiones del tema
en tu cuaderno.
En el cuaderno de ciencias naturales
1. ¿De qué seres vivos se habla
el texto?
2. ¿Cuáles son los órganos que
forman la voz del ser humano?
3. ¿Cuál es el órgano del ser
vivo que sirve para retener el aire?
En el cuaderno de tecnología e informática
1. ¿Qué aparatos tecnológicos se
utilizan para ver las células?
2. ¿Qué herramientas tecnológicas
utilizan para visualizar la partidura de un hueso?
3. ¿Qué tipos de herramientas
tecnológicos sirve para realizar sonidos?
En el cuaderno de ciencias sociales
1. ¿Cómo te sientes cuando tu voz
da un sonido diferente de lo normal?
2. ¿cómo funciona la aspiración
del aire en las personas
3. ¿de qué manera las personas
adquieren su tono de voz
En el cuaderno de ciencias religiosa
1. ¿Por cuál medio Dios nos enseña
su palabra?
2. ¿Mencione algunos órganos que Dios ha dado?
En tu cuaderno de educación física
Escribe en tu cuaderno las
sensaciones que tengas al momento de realizar los siguientes cada uno de los
siguientes ejercicios de respiración.
1) Toma aire por la nariz (inspiración
nasal) sostenlo 5 segundos y luego bota el aire por la boca (espiración bucal).
Realiza el ejercicio varias veces aumentado el tiempo de sostener el aire.
2) Realiza 50 abdominales de
10 en 10, es decir 10 y descanso 2 min. Junta los pies y levántalos a la altura
de la cadera, cada vez que los levantes toma aire por la nariz (inspiración
nasal) y cuando los bajes bota el aire por la boca (espiración bucal)
3) Realiza un ejercicio de
vocalización cantando una canción completa, sosteniendo un lápiz con la boca.
Puedes hacer el ejercicio varias veces.
En tu cuaderno de matemáticas
Resuelve los siguientes
acertijos matemáticos.
● Cuatro gatos en un cuarto,
cada gato en un rincón, cada gato ve tres gatos, adivina cuántos gatos son.
● En una reunión hay 2 padres y 2 hijos, pero
solo hay 3 personas ¿Cómo es?
● Un señor y sus 2 hijos quieren
pasar un río en una balsa, pero la balsa solo aguanta 80kg. Él pesa 80Kg y cada
uno de sus hijos 40kg ¿Cómo pasarán?, ¿teniendo que llevar la balsa otra vez de
vuelta para que pasen todos?
● ¿Qué pesa más, un kilo de
hierro o un kilo de paja?
● En el mar yo no me mojo, en
las brasas no me quemo, en el aire me sostengo y me tienes en tus brazos.
● Si 5 máquinas hacen 5
artículos en 5 minutos, ¿cuánto tiempo dedicarán 100 máquinas en hacer 100
artículos?
● Algunos meses tienen 31 días,
otros solo 30. ¿Cuantos tienen 28 días?
●
Tengo cien patos, metí dos en una caja. ¿Cuántas patas y picos son?
En tu cuaderno de artística
Escribe y aprende el siguiente
trabalenguas y acompáñalos con sonidos de palmadas y taloneo
Respirar, a todo pulmón, la
brisa marina que sale del fondo del mar.
con la A. Rasparar, a tada
palman, labrasa marana casala dal fanda dal mar.
con la E. Resperer, e tede
pelmen, lebrese merene quesele del fende del mer.
con la I. Rispirir, i tidi
pilmin, libris mirini quisili dil findi dil mir.
con la O, Rosporor, o todo
polmon, lobroso morono cosolo dol fondo dol mor.
con la U. Ruspurur, u tudu pulmun, lubrusu murunu cusulu dul fundu
du mur
En el cuaderno de inglés
Bibliografía:
No hay comentarios.:
Publicar un comentario