“SABER LEER,
ES SABER
ESTUDIAR.
Y SABER
ESTUDIAR, ES
SABER LEER”
Institución Educativa
Barrio Olaya Herrera
NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA GRADO QUINTO.
PRIMERA ENTREGA DEL AÑO 2021
Identificación de los elementos constitutivos de la
comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.
|
ÁREA O ÁREAS TRANSVERSALES –
DIMENSIONES TRANSVERSALES |
Lengua
castellana, Ciencias Sociales, inglés, ciencias naturales, tecnología e
informática, Éticas y valores, religiosa, artística y educación física,
matemáticas, |
|
DOCENTE O DOCENTES |
Docente 5°1: Yuly
Estella Ramírez Muñoz Docente 5°2: Alexander
González Solórzano Docente 5°3: Carlos
Mario Álvarez Domicó |
|
GRUPO, GRADO O CICLO |
QUINTO |
|
TIEMPO PARA DESARROLLAR |
CUATRO SEMANAS |
|
INDICADOR DE DESEMPEÑO |
·
Comprende
el funcionamiento de la lengua en tanto que para expresar sus ideas y experiencias
debe hacer uso de códigos, discursos y tipologías textuales en situaciones
comunicativas reales ●
Identifica los
elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal,
mensaje y contextos. ●
Reconozco las
responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto en la institución
educativa y su importancia. ●
Identifico objetos,
personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído
por el profesor. ●
Identifico en mi
entorno objetos que cumplen funciones
similares a las de mis órganos y sustento la comparación. ●
Práctica el
emprendimiento para fortalecer su diario vivir. ●
Siempre comprende y
reconoce que todas las personas tienen los mismos valores y derechos, permitiendo una convivencia armónica en su
entorno. ●
Reconoce los valores
de respeto, diálogo y tolerancia para una mejor convivencia escolar. ●
Explica diferentes
conjuntos, realizando operaciones y diferencias. ●
Resolución de
operaciones con números naturales de adición, sustracción, multiplicación y
división. ●
Interpretación de la
información obtenida y produce conclusiones que le permiten comparar dos
grupos de datos de una misma población. ●
Representación de sus
trabajos aplicando elementos de la expresión gráfica. ●
Identificación de los
juegos pre deportivos como condición física y estratégica para el deporte y
su beneficio en la salud. |
|
NÚCLEOS TEMÁTICOS RELACIONADOS |
❖
La comunicación y sus
elementos. ❖
Las formas de comunicación: Verbal y no
verbal. ❖
Cuentos fantásticos.
Literatura folclórica mitos ❖
El sustantivo y sus clases. ❖
juegos predeportivos,
normas deportivas y expresión corporal. ❖
elementos básicos de
la expresión plásticas, manualidades. e ilustraciones. ❖
conjuntos,
determinación, clases y operación de conjuntos. Problemas con operaciones de
números naturales. |
PRIMERA ENTREGA MATERIAL ANÁLOGO GRADO 5°
SEMANA (1) DEL 1 AL 5 DE FEBRERO
En tu cuaderno de Lengua castellana:
Escribe las definiciones y realiza las actividades, luego
tómale fotos y haz la devolución al docente.
La comunicación.
Sabías que todos los seres vivos se comunican.
Observa: a.
¿Qué idea nos expresa el
rostro de la niña?
________________________________________________________________
b. Cuando llegas a casa y tu perro mueve la
cola, ¿qué idea expresa?
________________________________________________________________
c. Cuando una planta está seca y marchita,
¿qué idea expresa?
______________________________________________________________________
Observa y responde:
_____________________________________________________________________
Para que haya una comunicación efectiva necesitamos de unos
elementos los cuales encontramos en el siguiente mapa conceptual, observa y
memoriza.
(Tomado de
material de PTA)
- Emisor:
Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona, constituye la
fuente y el origen de lo que se pretende comunicar.
- Receptor: Es quien recibe la información. El
descifra el mensaje según el código (decodifica)
- Canal: Es el medio físico por el que se
transmite el mensaje, como internet, teléfono, la voz (canal acústico), dibujos
y letras (canal visual), etc.
- Código: Sistema de señales o signos que se
usan para transmitir un mensaje, por ejemplo, el inglés, el castellano, el
código Morse, el sistema braille, las señales camineras, entre otros.
- Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Se
refiere al contenido de lo que el emisor comunica al receptor.
- Situación o contexto: Es la situación o
entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo.
Se suelen distinguir dos ámbitos del contexto:
Contexto temático o referente: El objeto que se
va a informar, el tema, asunto o materia de la cual trata lo dicho.
(Tomado de
Ahora practica:
Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicación.
a. María le contó a
Inés cómo le fue en el cine el sábado.
Emisor: _________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________
Código: _________________________________________________________
Contexto: _______________________________________________________
b. Juan viaja en un
microbús. Se acerca el cobrador y le dice: "¿Ya tiene su boleto?"
"Todavía", responde Juan.
Emisor: _____________________ Receptor: _____________________________
Mensaje: _____________________
Canal: _________________________________
Código: _______________________
Contexto: _____________________________
c. Estaba en mi
casa, cuando Carlos me llamó por teléfono y me dijo: "te quiero
mucho"
Emisor: _______________________
Receptor: ____________________________
Mensaje: _______________________ Canal:
______________________________
Código: ________________________
Contexto: ____________________________
Proceso de la Comunicación
D. Completa con las palabras de la nube:
E. Escribe 2 oraciones y señala con color rojo el emisor, con
color azul el receptor y de color verde el mensaje.
- ______________________________________________________________
- ______________________________________________________________
En el cuaderno de inglés:
Ahora practica la comunicación en el idioma inglés.
Pega la ficha en tu cuaderno y completa la conversación.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Pega el mapa
conceptual y responde las preguntas.
Tomada de la p. de Colombia aprende.
1. ¿Qué significa para ti
Gobierno Escolar?
2. ¿Qué valores debe de
tener un representante al Gobierno Estudiantil?
3. ¿Por qué debemos elegir en forma responsable
nuestro Gobierno Estudiantil?
4. Describa la importancia del Gobierno Escolar para la
convivencia en una institución educativa.
En el cuaderno de ciencias naturales:
¿De qué tipos de seres habla la información del tema?
¿Cuántos seres vivos
representa la primera imagen, y la información que está escrita debajo?
¿Cuántos seres vivos se
necesitan para tener una conversación?
¿Qué medios utilizan los
diferentes seres vivos para comunicarse?
¿Cuántos tipos de seres vivos conoce usted que se
comunican?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué tipos de herramientas tecnológicas utilizan los seres
humanos para comunicarse?
¿Qué tipos de
herramientas tecnológicas utilizan los animales para comunicarse?
En tu cuaderno de ética y
valores:
Según la primera imagen ¿Cuál es la actitud que tiene la niña?
De
acuerdo con la conversación que representa la segunda imagen ¿Qué actitud de
relación representa la comunicación?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Quién dio la vida a todos los seres de la naturaleza en el
mundo?
¿En qué libros de la biblia, capítulos y versículos habla
de la comunicación entre los seres vivos?
En tu cuaderno de educación física:
EI hombre no vive
aislado, sino en comunidad. Por lo tanto, tiene la necesidad de comunicarse con
los demás, y para ello, utiliza todas las manifestaciones y elementos
expresivos que son las palabras, los colores, los sonidos, las expresiones
corporales, las formas y los movimientos dentro del espacio y a través del tiempo.
En los deportes,
los jugadores y jueces utilizan señas para comunicar una penalización, falta o
posibilitar una jugada. Ejemplo; Cuando el árbitro va al VAR, dibuja un
cuadrado en el aire comunicando que hará una revisión en el tv.
Las
personas que tienen problemas auditivos utilizan diferentes señas con las manos
para comunicarse. Dibuja 10 de estas señas y práctica. Luego manda un video realizándolas.
En tu cuaderno de artística:
La comunicación,
en sentido general, es cualquier comportamiento que lleva consigo un mensaje y
es percibido por otra persona. desde la artística la comunicación puede
representarse en artes visuales, plásticas, escénicas, sonoras literarias entre
otras.
Todas
las imágenes que vemos representadas comunican y se componen mediante los
elementos básicos de la expresión plástica: punto, línea, forma, textura y color. Estos elementos constituyen
un lenguaje propio que permite al artista transmitir y comunicar ideas,
sensaciones, sentimientos entre otros.
Realiza una ilustración que comunique una idea o
sentimiento y que evidencie los elementos básicos de la expresión plásticas.
En tu cuaderno de matemáticas:
La matemática es
un proceso de comunicación, un lenguaje universal que se escribe en distintos
lenguajes: verbal, simbólico, gráfico, estadístico, Etc.
Un proceso estadístico es un ejercicio en el que intervienen una serie de pasos ordenados que permiten analizar y resumir una información para poder comprender, comunicar y utilizar. En un proceso estadístico hay una población y muestra, una organización interpretación de datos para comunicarse una información. Para esto, se utilizan las tablas de frecuencia ejemplo.
Actividad.
Desarrolla tus competencias. .
SEMANA (2) DEL 8 AL 12 DE FEBRERO
En el cuaderno de lengua
castellana:
Realiza el mapa
conceptual y luego lee y realiza la actividad.
- Señala con una X si
es comunicación verbal o no verbal.
En el cuaderno de inglés:
observa
la imagen y completa la tabla con los nombres correspondientes y repasa la
pronunciación de los climas.
Raining : lluvioso
Cloudy: Nublado
Windy: Ventoso
Snowing: nevando
Sunny: soleado
En el cuaderno de ciencias sociales:
1. Lea el siguiente texto
“BUSCAMOS LIDERES”, analícelo y escribe en tu cuaderno la respuesta:
1.¿Cuáles de
estas cualidades usted posee?
2. Escribe el nombre de los
compañeros o compañeras que cree que tienen estas cualidades:
3. Si fueras a ser representante ¿cuáles serían tus propuestas? Escribe al menos 3 propuestas para tu grupo.
En el cuaderno de ciencias naturales:
¿Cuántos seres
vivos hay en el mapa conceptual de la comunicación?
¿Cuántas clases
de seres inertes hay en el mapa conceptual?
¿Los seres vivos
que se comunican son?
¿Cómo
son las relaciones del ser vivo animal y el ser humano?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué tipos de
herramientas tecnológicas se utilizan para la comunicación no verbal?
¿Qué herramientas
tecnológicas se emplean para la comunicación verbal?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Qué actitud debes tener para una buena comunicación?
¿De qué forma se deben comunicar para tener una buena relación entre la
familia, comunidad, entre otros?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Qué tipos de
comunicación tenía Jesús con la comunidad cuando se relacionaba?
¿En
qué libros de la biblia se habla acerca de la comunicación?
En tu cuaderno de educación física:
Escoge 4
deportes, escribe y dibuja 3 señalizaciones que utilizan los árbitros para
comunicar una falta o decisión. debes realizar 3 por cada deporte.
Ejemplo.
dibuja como comunica un árbitro de fútbol que la jugada es fuera de lugar.
En tu cuaderno de artística:
El arte escénico
es una de las formas de representar la comunicación. los bailes, las
representaciones teatrales, los títeres entre otros son diferentes formas de
comunicar una idea o un sentimiento.
por
cada dedo de tu mano derecha, realiza un títere utilizando el material que
desees. escribe la historia que harías con cada uno de estos personajes.
En tu cuaderno de matemáticas:
Las operaciones
matemáticas comunican un lenguaje universal y simbólico. la suma, resta,
multiplicación y división nos permiten resolver una situación problema en
cualquier lugar.
Resuelve las
siguientes situaciones: suma, resta multiplicación y división.
Si la suma de una
adición es 2 743 y uno de los sumandos es 948, ¿cuál es el otro sumando?
Si la diferencia
de una sustracción es 674 y el minuendo es 1 472, ¿cuál es el sustraendo?
Si el minuendo de
una sustracción es 763 y la diferencia es 472, ¿cuál es el sustraendo?
Al asistir a una
fiesta observé que había 345 personas que comieron durante toda la noche un
total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos bocaditos se consumieron en la fiesta?
En el colegio de
Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2 puertas que se deben
limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?
En una plantación
se han colocado 319 árboles por fila y 2 812 por columna. En 8 plantaciones,
¿Cuántos árboles tendré en total?
Emanuel compró 25
696 canicas de colores para repartirlos entre sus 8 amigos y ella. ¿Cuántas
canicas le tocó a cada uno?
Somos una gran familia, compuesta por 91 personas, que vivimos en 7 hogares. ¿Cuántas personas viven en cada hogar?
Al ir de paseo,
Pedro contó a 905 personas que iban en grupos de 5. ¿Cuántos grupos había?
En una caja hay 806 latas de atún, si las pienso repartir en 13 personas. ¿Cuántas latas de atún les corresponde cada persona?
SEMANA (3) DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
En el cuaderno de lengua
castellana:
Escribe las preguntas y respuestas acerca de la
lectura del Mito.
El mito, en
general, es una narración que describe y retrata en lenguaje simbólico el
origen de los elementos y supuestos básicos de una cultura.
Es un relato de hechos maravillosos protagonizado por
personajes sobrenaturales (dioses, semidioses, monstruos) o extraordinarios
(héroes).
La narración mítica cuenta, por ejemplo, cómo comenzó
el mundo, cómo fueron creados seres humanos y animales, y cómo se originaron
ciertas costumbres, ritos o formas de las actividades humanas. Casi todas las
culturas poseen o poseyeron alguna vez mitos y vivieron en relación con ellos.
El Duende
Según cuentan, existen dos tipos de duende: uno
Juguetón y otro Malévolo. Un Duende normalmente es de estatura baja y
rechoncho, con apariencia juvenil y con ropa brillantes que llaman la atención.
Gusta de llevar sombreros de alas grandes hechos de paja para proteger su
rostro, así como también, el vivir en los árboles más altos y profundos de los
bosques.
Se dice que el Duende juguetón ríe a carcajadas en
cielo abierto y toca su flauta recostado contra los troncos de los árboles, sin
embargo, al Duende malévolo, le gusta hacer sonidos que causan terror, además
de, adueñarse de casas ajenas y tirarles piedras, ensuciar la comida, quebrar
los platos, tirar y doblar las cucharas.
Se dice que también gusta de perseguir, pellizcar,
tocar, morder y empujar a las adolescentes. Los niños también son víctimas de
este malvado duende, ya que les chupa la sangre mientras duermen, o les pega o
hecha agua en sus caras.
El Duende malévolo, es en sí peligroso, y aún más
cuando está enamorado y no es correspondido, o cuando tiene un rival. Si esto
ocurre, el Duende atacará a su pretendiente rompiendo su ropa, asustandola a
media noche, golpeándola o haciéndole caer de su cama.
Por otro lado, al Pretendiente rival, lo asusta cuando
va de visita haciéndose pasar por un Sapo o culebra gigante. Si la novia ofrece
al rival un refresco, el Duende derramará la bebida en su ropa.
Si enciende un cigarrillo, le quemará la boca, si se
trata de sentar, le quitará el asiento para que caiga, si está de pie, lo
golpeará en sus rodillas para hacerlo caer. Se dice que, si nada de esto
ocurre, el Duende malévolo hará que la Novia se lleve mal con el Novio rival,
hasta que se termine la relación.
En muchas culturas y lugares, muchos afirman que el
Duende nace de un alma que se fue de este mundo, sin ser bautizada.
recuperado
de.
https://www.unmitocorto.com/2014/07/el-duende.html
1. ¿Habías escuchado hablar
de los Duendes?
2. Pregúntale a tu familia
que si han escuchado hablar de los duendes y escribe en 3 renglones lo que te
cuenten.
En el cuaderno de inglés:
pega
la ficha y completa las oraciones y escribe el número que corresponde a cada
deporte.
En el cuaderno de ciencias sociales:
1.
Relacione con una flecha
la afirmación de la columna A con la entidad que le corresponde en la columna B
En el cuaderno de ciencias naturales:
¿De qué tipos de seres vivos habla el primer texto?
¿Qué clase de seres vivos se relacionan con el primer
texto?
¿De qué ser vivo habla el segundo texto?
¿Qué seres vivos
se mencionan en este segundo texto?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué tipo de
herramientas tecnológicas se utilizan en el primer texto?
¿Qué elementos
tecnológicos se utilizan en el segundo texto?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Qué actitud muestra los personajes del primer texto?
¿Cuál
es la forma o manera de actuar los personajes del segundo texto?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿En qué se
relaciona la biblia con el primer texto?
¿Desde
qué tiempo está inmerso los textos en la vida del ser humano?
En tu cuaderno de educación física:
Si fueras el
duende juguetón y quisieras compartir juegos predeportivos con tus compañeros.
Entonces debes aprenderlos.
Los
juegos predeportivos son aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de
los deportes (desplazamientos, lanzamientos, recepciones, etc.). Su práctica es
recomendable como preparación para los niños que comienzan a practicar
cualquier deporte, ya que les aporta una serie de recursos físicos y técnicos.
consulta
3 juegos predeportivos y define para qué deporte servirá ese juego, realiza un
dibujo que lo represente y escribe como se juega.
nota: juegos predeportivos no es lo mismo que deporte. un
juego predeportivo puede ser la mosquita. que sirve para las personas que
practican fútbol.
En tu cuaderno de artística:
Teniendo
en cuenta la descripción que realiza el mito sobre los dos duendes, realiza una manualidad de cada uno de ellos,
puedes utilizar tubos de papel higiénico, latas o cualquier otro tipo de
material reciclable..
En tu cuaderno de matemáticas:
Un conjunto es
una colección de elementos con alguna característica común. Se determinan por
extensión y comprensión:
Por extensión,
cuando se indican uno por uno los elementos del conjunto. Así tenemos: R = {do,
re, mi, fa, sol, la, si} Por comprensión,
cuando se enuncia una propiedad común que caracteriza a todos los elementos del
conjunto. Así tenemos: R = {las notas musicales}.
Además, existen varias clases de conjuntos. Conjunto Nulo o vacío. Es aquel conjunto que no posee elementos. Conjunto unitario. Es aquel conjunto que posee un solo elemento. Conjuntos finitos. Es aquel conjunto que posee una cantidad limitada de elementos diferentes. Conjunto infinito. Es aquel conjunto que posee una cantidad ilimitada de elementos diferentes. Conjunto Universal. Es aquel conjunto que contiene a todos los elementos de dos o más.
Actividad.
Desarrolla tus competencias.
- Teniendo en cuenta el mito de los duendes. realiza 2
conjuntos por extensión, 1 donde agrupes las características del duende
malévolo y el otro, las del duende juguetón.
- Consulta un ejemplo por cada
una de las clases de conjuntos y escríbelos en tu cuaderno.
SEMANA (4) DEL 22 AL 26 DE FEBRERO
En el cuaderno de lengua
castellana:
Sustantivos propios
Nombran e identifican a un ser u objeto distinguiéndose de
los demás de su misma
clase: Álvaro, Colombia, Tarama.
Generalmente, presentan estas características:
Se escriben con mayúscula, no llevan determinantes, no tienen
traducción.
Sustantivos comunes
Nombran a cualquier ser u objeto sin diferenciarlo de otros
de su misma clase: primo, bicicleta, inocencia, amistad.
A grandes rasgos, se distinguen de los nombres propios
porque: Se escriben con minúscula,
pueden llevar determinantes y suelen tener traducción.
Se distinguen las siguientes clases o tipos de nombres comunes:
individuales/colectivos; concretos/abstractos; contables /incontables.
Sustantivos individuales
En singular nombran a un solo ser u objeto: entrenador,
bogavante, enciclopedia.
Sustantivos colectivos
En singular nombran a un conjunto de seres u objetos: gremio,
enjambre, set.
Singular
Los sustantivos en singular nombran a un solo ser u objeto.
Por ejemplo: la flecha.
Plural
Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos.
Por ejemplo: las flechas. Género de los sustantivos
Masculino
Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los.
Femenino
Los sustantivos femeninos pueden ir precedidos por la olas.
Muchos sustantivos solo tienen un género: o son masculinos o
son
femeninos. Por ejemplo: luz (femenino).
Otros sustantivos pueden variar de género y estar en
masculino o en femenino.
Básate en la lectura
anterior del Duende
para que extraigas algunos sustantivos y llenes la tabla.
Escribe el sustantivo en
el lado izquierdo y luego talla con una X la característica como muestra el
ejemplo.
|
SUSTANTIVOS |
COMÚN |
PROPIO |
MASC. |
FEM. |
SING |
PLURAL |
|
1 duende |
X |
|
X |
|
X |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
En el
cuaderno de inglés:
Recorta y pega cada sustantivo separando los singulares a un
lado y los plurales al otro, colorea y luego transcribe debajo el nombre y
busca la pronunciación y practícala.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Realiza
una pequeña cartelera sobre un valor que debe tener un candidato a un cargo de
representante, personería o contraloría.
En el cuaderno de ciencias naturales:
¿Cuándo se habla
de un solo ser vivos nos referimos a un sustantivo?
¿Cuándo hablamos
de varios seres vivos nos referimos a un sustantivo?
¿Cuándo hablamos
de un ser vivo macho o cosas nos referimos a?
¿Cuándo
mencionamos a un ser vivo hembra o cosas nos referimos a?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Con qué
herramientas tecnológicas se escriben estos sustantivos?
¿Qué herramientas
tecnológicas se utilizan para la fabricación de estos elementos?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Cómo te valoras como persona frente a la causa de la pandemia?
¿Qué
actitud tendrías frente a la situación de la realidad del caso que está pasando
en el mundo?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Qué dice la
biblia frente a esta situación de la realidad del caso?
¿En
qué libro de la biblia explica que pasaría esta realidad que estamos viviendo?
En tu cuaderno de educación física:
Los sustantivos
son reglas que se determinan para dar buen uso al idioma español. Así mismo los deportes necesitan de reglas o
normas que permitan tener un buen desarrollo de este.
Escribe
5 reglas básicas de cada uno de los siguientes deportes. Baloncesto, Fútbol
sala, Voleibol, Fútbol.
En tu cuaderno de artística:
la actividad del
área de lengua castellana nos indica que existen diferentes tipos de
sustantivos que se utilizan en el idioma español.
Teniendo en
cuenta que cada sustantivo muestra ejemplos, ilustra y escribe en tu cuaderno
cada uno de ellos.
ejemplo.
sustantivo común (bicicleta) y se dibuja la bicicleta.
En tu cuaderno de matemáticas:
Los sustantivos
son palabras importantes ya que refieren a algo o a alguien, y permiten la
diferenciación en el contexto.
En los conjuntos,
existen operaciones de correspondencia que permiten la diferenciación de
relación que hay entre ellos según el contexto.
Es así que La
unión, La intersección, la diferencia y la diferencia simétrica, son algunas
operaciones que se pueden dar entre conjuntos.
Ejemplo. Mis
hermanos Paco, Luis y Hugo tienen diferentes medios de transporte. Paco tiene
auto y bicicleta, Luis solo tiene bicicleta y Hugo solo tiene auto. teniendo en
cuenta el enunciado. Se determina entonces, que la parte sombreada es la
solución de cada una de las operaciones en representación de conjuntos.
Actividad. Desarrolla tus
competencias, resuelve teniendo en cuenta el ejemplo y las preguntas.
- De un grupo
de 100 jóvenes, 65 estudian, 45 trabajan y 25 estudian y trabajan.
a.
representa el total de
jóvenes que realiza una actividad.
b.
personas que estudian y
trabajan.
c.
personas que estudian,
pero no trabajan
d.
personas que trabajan,
pero no estudian
e.
personas que estudian y
trabajan, pero no hacen las dos.
- De 120 amigos que tengo, 90 juegan
ajedrez, 30 juegan PlayStation y 6 juegan ambas cosas.
- Representa el total de jóvenes que realizan un juego.
- Personas que juegan ajedrez y PlayStation.
- Personas que juegan ajedrez, pero no PlayStation
- Personas que juegan PlayStation, pero no ajedrez
- Personas que juegan ajedrez y PlayStation, pero no
juegan los dos
cibergrafía
Retos para Gigantes. Grado cuarto.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1
https://escuelaprimaria.net/tablas-y-graficas-estadisticas-para-quinto-de-primaria/
https://www.jeismanroldan.co/l/este-es-un-articulo-con-imagenes4/
https://fichasparaimprimir.com/
https://materialeseducativos.org/
“SABER LEER,
ES SABER
ESTUDIAR.
Y SABER
ESTUDIAR, ES
SABER LEER”
Institución Educativa
Barrio Olaya Herrera
Aprobada por resolución Municipal Nº 156 del 23
de septiembre de 2003 y modificada por Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución
001263 de febrero 7 de 2017 y Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de
2018
NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA GRADO QUINTO.
SEGUNDA ENTREGA DEL AÑO 2021
|
ÁREA O ÁREAS TRANSVERSALES –
DIMENSIONES TRANSVERSALES |
Lengua castellana, Ciencias Sociales,
inglés, ciencias naturales, tecnología e informática, Éticas y valores,
religiosa, artística y educación física, matemáticas, |
|
DOCENTE O DOCENTES |
Docente 5°1: Yuly
Estella Ramírez Muñoz Docente 5°2: Alexander
González Solórzano Docente 5°3: Carlos
Mario Álvarez |
|
GRUPO, GRADO O CICLO |
QUINTO 5° 1, 5° 2 y 5° 3 |
|
TIEMPO PARA DESARROLLAR |
OCHO SEMANAS |
|
INDICADOR DE DESEMPEÑO |
●
Adecúa la entonación y la pronunciación a las exigencias
de las situaciones comunicativas en que participa. ●
Reconoce en los textos literarios que lee, elementos
tales como tiempo, espacio, acción y personajes. ●
Comprende los textos que lee. ●
Subrayo de un texto las categorías gramaticales
existentes. ●
Formula y responde a preguntas en forma oral y escrita a
situaciones de la vida cotidiana. ●
Aplicación de las armonías cromáticas en sus trabajos
artísticos ●
Responde a la hora en inglés. ●
Reconoce las partes del cuerpo en inglés. ●
Definición y estructuración de la Constitución. ●
*Diferenciación entre derecho humano y fundamental. ●
●
Reconocimiento que en los seres humanos la nutrición
involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos
digestivo, respiratorio y circulatorio. ●
●
Analiza la evolución de los medios de trasporte como
artefactos esenciales; construye diversos medios de transporte utilizando
material reciclable y demuestra gusto e interés por cumplir con las normas de
circulación para preservar su vida. ●
●
Comprende y reconoce, satisfactoriamente, que todas las
personas tienen los mismos valores y derechos, permitiendo una convivencia
armónica en su entorno. ●
● Reconocimiento
de la importancia de todo lo creado por Dios, cuidando siempre nuestro
entorno. ●
●
Explica el valor que tiene conocer los derechos y los
mecanismos constitucionales para reclamar su debido cumplimiento. ●
●
*Explicación de la importancia de los organismos de
control del Estado. ●
●
*Reconocimiento de la importancia de proteger la
organización social y los derechos de las colectividades a través de los
mecanismos estipulados en la constitución nacional ●
Creación de trabajos manuales y artísticos, de afiches,
carteleras, tarjetas, moldes, entre otros. ●
Valoración de hábitos saludables, como cuidados
esenciales para la integridad física y mental. ●
Aprovechamiento del juego predeportivo como herramienta
para la integración social ●
Representación de los números decimales a partir de
rectas numéricas y material manipulable. ●
Resolución de diferentes operaciones con números
decimales. ●
Reconocimiento de medidas convencionales de tiempo, y el
área, el perímetro de una figura. |
|
NÚCLEOS TEMÁTICOS RELACIONADOS |
❖
Elementos gramaticales
como: el verbo y la cualidad. comprensión e interpretación textual. ❖
Biología:
❖
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS -Seres unicelulares
y pluricelulares. -Organización de las
células en los seres vivos. -Organización
interna de los seres vivos ❖
Medios de transporte -Historia y evolución. - Innovación en los medios de
transporte. ❖
Deberes y derechos. ❖
El poder de la
elección. ❖
Los pueblos más
cercanos a Dios. ❖
María testigo del
pueblo de Dios ❖
Moldes, Manualidades,
Teoría del color, Cualidades del color. ❖
Deportes de conjunto
(Reglas, manejo de cancha, lanzamiento del balón. Hábitos de higiene.
Clasificación de los alimentos. ❖
Números decimales;
operaciones y representaciones. Perímetro, área y medidas de tiempo
convencionales. ❖
Números decimales;
operaciones y representaciones. Perímetro, área y medidas de tiempo
convencionales. |
SEGUNDA ENTREGA MATERIAL ANÁLOGO GRADO 5°
SEMANA (5) DEL 1 AL 5 DE MARZO
En el cuaderno de lengua castellana:
Para el trabajo
de estas 8 semanas vas a utilizar el libro de trabajo de lengua castellana que
se te entregó y tu cuaderno de apuntes, pon mucha atención para que realices
bien las actividades y puedas mandar las evidencias de una manera correcta.
Cuando se te indique que el trabajo es en el libro no lo debes pasar al
cuaderno, lo debes desarrollar ahí mismo y cuando se te indique que respondas en
el cuaderno si debes escribir pregunta y respuesta en el cuaderno.
El libro viene
organizado por Desafíos y Retos pon atención cuál de ellos debes hacer cada
semana.
Actividad para desarrollar
- Primero realiza en el libro el DESAFÍO 1, RETO 1, qué es
leer el texto La Tortuga Gigante (primera parte).
- Responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
a.
¿Quiénes son los
personajes del cuento?
b.
¿Cuál era el oficio del
hombre?
c.
¿Por qué el hombre se
tiene que marchar al monte?
d.
¿Qué problema tenía para
marcharse?
e.
¿Cómo lo ayuda el
director del zoológico?
f.
¿Cómo es la vida del
cazador en la naturaleza?
g.
¿Cómo se encuentra el
hombre con la tortuga?
h.
¿Qué hace el hombre al
enfrentar al tigre?
i.
¿Qué hace después con la
tortuga?
j.
¿Cómo la cura?
k.
¿Qué le ocurre al hombre
después?
l.
¿Cómo es la enfermedad
del hombre?
m. ¿Cómo es la enfermedad del hombre?
n.
¿Cómo actúa la tortuga
con el hombre?
o.
¿Cómo lo ayuda?
p.
¿Cómo lo alimenta?
q.
¿Qué piensa el hombre
cuando despierta de su delirio?
r.
Según el texto ¿A qué se
refiere la palabra “bichos” en el cuento?, ¿a insectos o animales? ¿Cómo
lo sabes?
En el cuaderno de inglés:
Realiza la siguiente actividad.
1. Vamos a practicar las estaciones del
año en inglés y las prendas de vestir que podemos utilizar en cada una de
ellas, señala cada estación con una prenda de vestir que utilizarías en ella.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Manual de Convivencia
El Manual de
Convivencia contiene los derechos y deberes de los diferentes miembros de la
comunidad educativa, fija las normas mínimas para una sana convivencia y
establece procedimientos pedagógicos para el manejo de las situaciones y sus
respectivas consecuencias, en consonancia con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
Por la
importancia de este documento, toda la comunidad tiene el deber de conocer su
contenido, cumplir con sus respectivos deberes y hacer valer sus derechos
utilizando el procedimiento fijado para dicho fin.
Actividad para desarrollar
De acuerdo con lo
leído responde: ¿Conoces el manual de convivencia de la institución educativa
Barrio Olaya Herrera?
Si respondiste
si, escribe que conoces de él, por ejemplo ¿cuáles son las faltas leves y qué
correctivos hay para el estudiante que las cometa?
Si respondiste
no, escribe ¿por qué no lo conoces?
Realiza la
siguiente sopa de letras con las palabras claves de un manual de convivencia.
En el cuaderno de
ciencias naturales:
De acuerdo con el texto de lengua castellana “LA TORTUGA GIGANTE” Parte 1 responde.
¿Clasifica los seres de acuerdo con su hábitat?
¿A qué reino pertenece la tortuga gigante?
¿Hacía que lugar se fue el hombre enfermo?
¿Quién lo aconsejó para que se alentara?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué clase de herramienta tecnológica se llevó al monte el
señor que estaba enfermo?
¿Qué tipos de herramientas tecnológicas utilizan los
médicos para saber si está enfermo o no?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Por qué el señor no quería ir al monte a vivir solo?
¿Quién lo convenció para que él tomara esa decisión para
que se curara de su enfermedad?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Quién da la capacidad intelectual de razonar por el bien
individual de cada persona?
Según la biblia ¿Quién es el dueño de la vida y de todo el
universo incluyendo a los seres humanos?
En tu cuaderno de
educación física:
Teniendo en cuenta que en la historia el cazador fue
enviado al bosque para hacer ejercicio al aire libre.
Escribe una rutina de ejercicio que le recomiendes al
cazador y ponla en práctica en tu casa. Envía el video.
En tu cuaderno de artística:
Resume la
historia de la tortuga gigante realizando un friso o un collage de 7
ilustraciones. Puedes recortar o dibujar.
En tu cuaderno de matemáticas:
Según la historia
al cazador le recomendaron ir al bosque para tomar un aire nuevo. a nosotros nos dijeron “VAMOS AL ESTADIO”.
Para esto;
utiliza tu libro de matemáticas, recorta el material manipulativo de la pág 33. Después lee varias veces la
situación problema que está en la pág 9.
Pasa a la pág 12, alinea tu equipo y
empieza la aventura; desarrollando el centro
1.
SEMANA (6) DEL 8 AL 12 DE MARZO
En el cuaderno de lengua
castellana:
En esta semana lee nuevamente el cuento la tortuga
gigante (primera parte) Reto 1 y realiza
en el libro el Reto 2, 3 y 4.
En el cuaderno de inglés:
1. Recordemos las
expresiones que utilizamos en nuestra vida diaria, traduce cada una de estas en
cada recuadro de forma gráfica como se muestra el ejemplo e indica a qué hora la realizas, debes tener presente que
la hora se expresa
con la preposición AT ejemplo at nine : a las nueve.
Wake up – despertarse
Get up – levantarse
Take a shower – ducharse / tomar una ducha
Wash one’s face – lavarse la cara
Have breakfast – desayunar
Brush one’s teeth – lavarse los dientes
Make the bed – hacer la cama
Comb one’s hair – peinarse el pelo
Get dressed – vestirse
Go to school – ir a la escuela
Take the bus – coger el bus
Sweep – barrer
Do the dishes – lavar los platos
Cook – cocinar
Have lunch – comer /
almorzar
Watch TV – ver la televisión
Have dinner – cenar
Go to bed – irse a la cama
En el cuaderno de ciencias sociales:
LA DEMOCRACIA
La democracia es
un sistema de gobierno, que permite que la ciudadanía exprese su opinión y sea
escuchada. En una democracia, todas las personas merecen respeto y
consideración. No importa su edad, color de piel, religión o país de
procedencia.
COLOMBIA es,
actualmente, un país democrático. Mediante elecciones,
los colombianos pueden elegir a sus gobernantes y tomar decisiones importantes
para el país.
Para entender la
democracia es muy útil conocer su origen. Este sistema de gobierno nació en la
antigua Grecia, hace más de 2.500 años. Esto explica por qué son dos palabras
griegas las que componen democracia: "demos", que significa pueblo, y
"kratos", que significa gobierno. Es decir, la democracia significa
el gobierno del pueblo.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR
- Para ti que es la democracia escolar.
- En 5 renglones explica por qué es importante votar.
- Escribe una oración por cada una de estas palabras,
civismo, decisiones, justicia, derechos, participación y pueblo.
- Colorea el siguiente dibujo
referente a la democracia.
En el cuaderno de ciencias naturales:
Continuando con el mismo texto de lengua castellana “LA
TORTUGA GIGANTE” Parte 1 responde.
¿Qué le dijeron los médicos que vieron al señor enfermo?
¿Por qué el señor enfermo no quería irse para otra parte?
¿Por qué el señor se fue para el campo o monte?
¿Qué vio el señor a la orilla de una gran laguna?
Representa la primera parte del texto por medio de una
lámina.
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Con qué clase de herramienta tecnológica mata al tigre?
¿Qué tipo de herramienta tecnológica utiliza para sacar el
cuero del tigre?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Por qué el hombre reacciona disparando al tigre?
¿Qué pasaría si el hombre no le hubiera disparado al rey
de la selva?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
Según la biblia ¿Quién da el poder de resolver cualquier
situación de peligro que se encuentre?
Explica esta pregunta ¿Quién tiene el poder de quitar la
vida a los seres humanos?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en cuenta que en la historia el cazador fue
enviado al bosque para hacer ejercicio al aire libre. En tu historia lo
enviaras a una cancha de baloncesto.
Dibuja la cancha de baloncesto en la que el cazador
realizará sus ejercicios, escribe en ella sus medidas reglamentarias. Además,
practica tu rango de tiro; utiliza un balde y una pelota pequeña y realiza 10
lanzamientos para encestar. Envía el video.
En tu cuaderno de artística:
Manualidades;
crea el personaje principal del cuento. Puedes utilizar cartulina de colores
una canasta de huevo, un plato desechable o el fondo de un envase de botella
plástica. observa los ejemplos.
SEMANA (7) DEL 15 AL 19 DE MARZO
En el cuaderno de lengua
castellana:
Escribe qué fue lo que más le llamó la atención del
cuento de la tortuga gigante. ¿por qué le llamó la atención?
Escriba en 10 renglones cómo crees que terminará la
historia, ¿qué pasará con la tortuga y con el hombre?
En el cuaderno de inglés:
1. Estudiemos juntos el Verbo to be y lo que podemos hacer con él: Es
importante saber que tiene 3 formas que son AM, IS, ARE y lo conjugamos así:
I am Juan: yo soy Juan
He is my Sister: él es mi hermano.
She is my mother: Ella es mi madre
We are Friends: Nosotros somos
amigos
They are my parents: Ellos son mis padres.
Completa los espacios con IS, ARE, AM y traduce las
oraciones.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Actividad para desarrollar
Lee el siguiente texto
“La Constitución Política es nuestra máxima ley.
Como ella misma lo dice es la norma de normas. En otras palabras, es un
conjunto de reglas que establece la forma en que debemos comportarnos todos los
que vivimos en Colombia para que exista bienestar y podamos vivir en paz.
Estas normas establecen los derechos y garantías que tenemos los colombianos para poder construir un país mejor. Como ejemplos de esos derechos están algunos muy importantes para los niños: el derecho a la vida, la salud, la educación, la cultura, el cuidado, el amor, entre muchos otros más. Ahora bien, tenemos que decir que de la misma forma como la Constitución brinda estos derechos, también establece ciertos deberes y obligaciones que debemos cumplir. Algunas de esas obligaciones son por ejemplo: respetar los derechos ajenos, participar en la vida política del país, proteger los recursos naturales y culturales, colaborar con la justicia y por supuesto ayudar con el mantenimiento de la paz. La Constitución Política además de los derechos y deberes establece la organización del Estado.
Actividad para desarrollar
- ¿Qué es la
constitución política?
- ¿Para qué sirve la constitución?
- ¿Cómo se llama el libro que se utiliza en el colegio
que se asemeja a la constitución?
- ¿Por qué es importante que haya normas en un colegio
y en un país?
- Dibuja y colorea en
el cuaderno la constitución.
En el cuaderno de ciencias naturales:
Continuando con el mismo texto de lengua castellana “LA
TORTUGA GIGANTE” Parte 1 responde.
¿Por qué el señor no se comió a la tortuga gigante
sabiendo que tenía hambre?
¿Cómo llevó al animal gigante a la casa?
¿Qué le hizo el señor al animal gigante?
¿Qué hizo el hombre con el tigre?
¿Quién le ayudó al señor cuando se sintió enfermo y que
casi estaba moribundo?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué herramienta tecnológica utilizó el hombre para llevar
arrastrando la tortuga gigante a la casa?
¿Qué herramienta tecnológica utilizó para vendar la cabeza
y el cuello de la tortuga?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Qué sintió el hombre al ver que la tortuga estaba mal
herida?
¿Qué hizo el hombre para salvar la vida de la tortuga?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Qué recibes, si uno hace el bien y no el mal?
¿Qué sintió la tortuga cuando el hombre la salvó de las
garras del tigre y la cura?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en cuenta que en la historia el cazador fue
enviado al bosque para hacer ejercicio al aire libre. En tu historia ahora lo
enviaras a una cancha de balonmano.
Dibuja la cancha de balonmano en la que el cazador
realizará sus ejercicios, escribe en ella sus medidas reglamentarias. Además,
practica tu rango de tiro; utiliza un arco pequeño (el ancho entre las patas de
una silla) y una pelota pequeña Realiza 3 pasos y salta antes de lanzar. 10
oportunidades, el lanzamiento se hace en el aire. Envía el video.
En tu cuaderno de
artística:
Manualidades;
Completa los personajes de la historia. El cazador es el otro agente principal
de la historia. Puedes utilizar papel globo, cartulina de colores, rollos de
cartón de papel higiénico o como tu creatividad quiera realizar. Sigue el
ejemplo.
En tu cuaderno de matemáticas:
cuando el cazador
venció al tigre sintió que era un profesional. desarrollemos el centro 3 pág 21 LA LIGA PROFESIONAL.
SEMANA (8) DEL 23 AL 26 DE MARZO
En el cuaderno de lengua
castellana:
Actividades para
desarrollar
- Realice en el libro
el DESAFÍO 2, Reto 1 qué es leer el siguiente texto La Tortuga Gigante
(segunda parte).
- Realice en el libro el Reto 2, 3, 4, y 5
En el cuaderno de inglés:
1. Encuentra las palabras en
la sopa de letra sobre los oficios y las traduces con tu diccionario de inglés.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Los derechos humanos
Los
derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los
seres humanos. Estos derechos rigen la manera en que los individuos viven en
sociedad y se relacionan entre sí, al igual que sus relaciones con el Estado y las
obligaciones del Estado hacia ellos.
Las
leyes relativas a los derechos humanos exigen que los gobiernos hagan
determinadas cosas y les impide hacer otras. Las personas también tienen
responsabilidades; así como hacen valer sus derechos, deben respetar los
derechos de los demás. Ningún gobierno, grupo o persona individual tiene
derecho a llevar a cabo ningún acto que vulnere los derechos de los demás.
Actividad para desarrollar
- ¿Cuáles crees que son los derechos que más se
vulneran en nuestro país?
- ¿Qué crees que debemos hacer los ciudadanos para que
se respeten nuestros derechos?
- ¿Crees que si eligiéramos bien nuestros
representantes al gobierno nuestros derechos no serían vulnerados?
- ¿Crees que en estos momentos no
se te respeta algún derecho y por qué?
En el cuaderno de ciencias naturales:
Continuando con el mismo texto de lengua castellana “LA
TORTUGA GIGANTE” Parte 1 responde.
¿Quién era su única compañía en el lugar donde se
encontraba el señor?
¿Qué sentía y decía cuando le dolía el cuerpo y con la
fiebre alta?
¿Quién y en qué vasija le llevó agua al señor para que
calmara la sed?
¿Qué clase de alimento comía el señor mientras que estaba
enfermo?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Con qué herramienta tecnológica sacó la tira de su camisa
para sostener la cabeza y el cuello?
¿Con qué herramienta tecnológica lo comparaba a la tortuga
según el texto?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Qué le hacía el hombre a la tortuga para que se sintiera
bien alentada?
¿Cómo le agradece la tortuga el buen gesto del hombre?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿En qué libro de
la biblia se habla de hacer el bien? Copia el pasaje bíblico con el capítulo y
el versículo
¿Cuándo usted
hace el mal que recibe a cambio?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en cuenta que en la historia el cazador fue
enviado al bosque para hacer ejercicio al aire libre. En tu historia ahora lo
enviaras a una cancha de fútbol sala.
Dibuja la cancha de fútbol sala, en la que el cazador realizará sus ejercicios, escribe en ella sus medidas reglamentarias. Además, practica tu rango de tiro; utiliza un arco pequeño (el ancho entre las patas de una silla) y una pelota pequeña Realiza 10 lanzamientos, esta vez con el pie y alternando el derecho e izquierdo.
Envía el video.
En tu cuaderno de artística:
Manualidades; El ratón es otro personaje importante de la historia. Construye este personaje. Puedes utilizar cartulina de colores, rollos de cartón de papel higiénico o una cuchara desechable. Sigue los ejemplos.
En tu cuaderno de matemáticas:
Así como el cazador le dio tiempo
adicional a la vida de la tortuga. Desarrolla el centro 4 pág 26 y juega
tu TIEMPO ADICIONAL.
SEMANA (9) DEL 5 AL 9 DE ABRIL
En el cuaderno de lengua
castellana:
Responde las siguientes
preguntas:
- ¿Te gustó el final
original del cuento La Tortuga Gigante?
- ¿Qué habrías
cambiado? ¿Por qué?
- ¿Qué opinas de la
tortuga?
- ¿Qué decisión toma
la tortuga para salvar al hombre?
- ¿Por qué tiene que
ir a Buenos Aires?
- ¿Cómo carga al
hombre en su espalda?
- ¿Qué otras cosas
deciden llevar la tortuga?
- ¿Cómo es el viaje?
- ¿Qué lugares tiene
que cruzar?
- ¿Cómo hace que el
hombre descanse?
- ¿Qué le pasó a la
tortuga cuando estaba a punto de llegar?
- ¿Qué rol cumple el
ratón que conversa con ella?
- ¿Qué hace la tortuga
después de hablar con el ratón?
- ¿Qué ocurre cuando
llega a Buenos Aires?
- ¿Cuál es el final que tienen la tortuga y el hombre?
En el cuaderno de inglés:
10. Organiza las palabras y únela con la imagen que corresponde y aprende algunas partes del cuerpo.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Mecanismos de protección de los derechos.
El Estado creó en
la Constitución de 1991 un conjunto de instituciones y formas jurídicas para la
protección de los derechos humanos:
Las personerías municipales: las personerías
tienen la función de recibir e investigar inicialmente las denuncias sobre
violaciones de derechos humanos. La Defensoría del Pueblo: creada a partir de
la Constitución de 1991, su función constitucional es velar por la promoción,
el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos. La Defensoría no cumple funciones
investigativas, pero se ha encargado de recopilar denuncias que son pasadas
posteriormente a la Procuraduría, que hace la investigación y define la sanción
respectiva.
La Procuraduría: como la misión de la
Procuraduría es la de vigilar la conducta de los empleados oficiales y el
estricto cumplimiento de la ley y teniendo en cuenta que dentro de la
Constitución se contempla la protección por parte del Estado de los derechos
fundamentales de todos los ciudadanos colombianos, la procuraduría desempeña un
papel importante cuando de abusos de poder se trata.
Actividad para
desarrollar
- Menciona las 3 instituciones que velan por los
derechos humanos en Colombia.
- Si te vulneran un derecho fundamental ¿qué mecanismo
debes usar para denunciar?
- Si quieres que te expliquen
algo relacionado con un derecho, ¿qué mecanismo debes usar para recibir
una respuesta?
En el cuaderno de ciencias naturales:
Continuando con el texto de lengua castellana “LA TORTUGA
GIGANTE” Parte 2 conteste las preguntas que aparecen a continuación.
¿Qué sentía el hombre en el monte solo y desprotegido sin
la ayuda de nadie?
¿Quién sacó al hombre del monte donde estaba moribundo?
¿Qué clase de seres vivos hay en un zoológico? menciona 10
nombres de animales
¿Cómo llegó el hombre enfermo a Buenos Aires?
Redacta la parte final de la segunda parte del texto “LA
TORTUGA GIGANTE” cómo usted lo haya entendido y finaliza con un pequeño dibujo.
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué herramientas tecnológicas utiliza la tortuga para
cortar raíces ricas y yuyitos tiernos para darle de comer al hombre?
¿Qué clase de herramientas tecnológicas utilizó la tortuga
para llevar al hombre a Buenos Aires para que no se muriera en el monte?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Por qué la tortuga no dejó morir al hombre en el monte?
¿Qué sentimientos tenía la tortuga cuando el hombre gritaba
porque se iba a morir en el monte?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿En qué libro de la biblia, capítulos y versículos habla
de que debemos ayudar a alguien sin nada a cambio?
Explica de tu conocimiento estas dos palabras ¿Qué es para
usted la solidaridad y la generosidad?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en cuenta que en la historia el cazador fue
enviado al bosque para hacer ejercicio al aire libre. En tu historia ahora lo
enviaras a una cancha de voleibol.
Dibuja la cancha de voleibol en la que el cazador
realizará sus ejercicios, escribe en ella sus medidas reglamentarias. Además,
practica recepción y lanzamiento con una pelota liviana de caucho. rango de
tiro; Realiza 10 ejercicios de cada uno de los ejemplos. Envía el video.
En tu cuaderno de artística:
Consulta o crea
tu propio molde de letras y realiza el título de la historia de la tortuga.
Puedes utilizar; hojas blancas, cartón reciclable, cartulina de colores u hoja
de colores. el tamaño de la letra debe ser de 5 a 7 centímetros y pegarlas en
el cuaderno.
En tu cuaderno de matemáticas:
En nuestra historia de referencia el
cazador volvió a la ciudad. vuelve a la
situación problema de la pág 9 y
leela, resuelve la pág 10,
realizando las operaciones en la pág 11.
SEMANA (10) DEL 12 AL 16 DE ABRIL
En el cuaderno de lengua
castellana:
- Realiza una lista de
palabras que sean desconocidas para ti del cuento La Tortuga Gigante
(primera y segunda parte) y busca en el diccionario su significado, como
mínimo debe haber 10 palabras que desconozcas.
- Escribe los adjetivos o cualidades que encuentres en el cuento.
recuerda que los adjetivos son:
Palabras que acompañan al sustantivo
para complementarlo y expresar una de sus cualidades concordando en género y
número, es decir, las palabras que nos dicen cómo es una persona, animal o
cosa.
La palabra que describe al sustantivo
es un adjetivo, y si no lo hace, no lo es. Si decimos, por ejemplo: El niño es
alto, el cerdo es gordo, el jamón está rico, la niña es lista, el vestido es
azul, etc. las palabras alto, gordo, rico, lista, azul, nos describen una
cualidad de cada sustantivo, por lo tanto, todos son adjetivos.
En el cuaderno de inglés:
Repasa los miembros de la familia y luego realiza la
ficha.
1. Completa el cuadro de tu familia y resuelve el crucigrama con las palabras dadas.
En el cuaderno de ciencias sociales:
La tutela
Dicho
mecanismo quedó plasmado en el artículo 86 de la Constitución Política. Pero ¿cómo presentarla, sobre todo si no
tiene un abogado que le ayude en este trámite? Este es el paso a paso:
1. Se debe diligenciar una carta con los siguientes aspectos:
-
Debe especificar quién es el accionante, o perjudicado, y quién es el
accionado, es decir, quién atenta contra su derecho fundamental.
-
Se debe especificar cuál es el derecho fundamental que se ha vulnerado.
-
Se deben describir los hechos por los que se considera que se está violando el
derecho en cuestión.
-
Se debe pedir que se proteja el derecho vulnerado y hacer un juramento de que
no se han presentado otras tutelas para exigir lo mismo.
-
Finalmente, se anexan las pruebas a las que haya lugar.
-
Es muy importante que al final del escrito ponga sus datos para que usted pueda
recibir la respectiva respuesta.
2. Con
la carta diligenciada se debe dirigir
ante un juez de la república, el cual lo puede encontrar en cualquier
juzgado o tribunal del país. Todos los jueces están habilitados para conocer
tutelas.
3. Dicho juez tiene un plazo de 10 días
hábiles para resolver su tutela y darle una respuesta.
4.
El fallo será de inmediato cumplimiento.
Si usted no está de acuerdo con la determinación del juez, podrá impugnar
ante otro juez competente. Al final, el caso podría ser remitido a la Corte
Constitucional para su eventual revisión.
Las
personas que no saben leer y escribir pueden también radicar tutelas. Este
recurso puede presentarse oralmente en los siguientes casos:
-
Cuando el solicitante no sabe escribir
-
Cuando sea menor de edad
-
Cuando exista urgencia de protección.
Actividad para desarrollar
- Redacta una tutela simulando que te están vulnerando un derecho con
los pasos anteriormente mencionados.
En el cuaderno de ciencias naturales:
Retomando el libro de lengua castellana Desafío 3 Reto 1
de la página 13, 14 contesta los siguientes enunciados.
Menciona los tipos de seres que relata el texto según su
hábitat
¿A qué reino pertenece el hombre?
¿Después de mucho caminar los tres juntos qué dijo el
hombre?
¿Qué sentía el caminante cuando subía la cuesta?
¿A qué lugar llegaron para saciar la sed que traían?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Con qué herramientas tecnológicas cortó las enredaderas
para amarrar al hombre en su lomo?
¿Qué herramientas tecnológicas utilizó la tortuga para
transportar al hombre a la ciudad de Buenos Aires?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Por qué se debe cuidar a los animales de nuestro medio y
del planeta?
¿Qué pasaría si el hombre no hubiera salvado la vida de la
tortuga?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Qué
debemos hacer cuando estamos enfermos y no podamos salir con nuestros propios
medios?
¿Qué te enseña el texto del hombre y la tortuga gigante?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en
cuenta que al cazador su amigo le recomendó irse para el bosque a realizar
ejercicio al aire libre y recuperar su salud.
Escribe 10
beneficios del ejercicio corporal para la salud física y mental.
En tu cuaderno de artística:
Teoría del color.
Teniendo en cuenta la teoría del color, el concepto de los colores lo debemos
situar en primer lugar en nuestros ojos. En la retina están albergadas unas
células fotorreceptoras, que son los conos (visión nocturna) y bastones (Visión
diurna, rojo, verde y azul). Cuando los conos y bastones son estimulados por
las distintas longitudes de onda que reflejan o emiten los elementos que nos
rodean, mandan un impulso nervioso a nuestro cerebro que interpreta el color.
Cada color está, por tanto, relacionado con una longitud de onda concreta.
Teniendo en
cuenta el estado de cansancio del cazador. Dibuja como posiblemente veía el
bosque, si su cerebro y sus ojos no estaban recibiendo los impulsos nerviosos
requeridos.
En tu cuaderno de matemáticas:
Cuando la tortuga vio la ciudad,
supo que su bosque era una verdadera EXPOSICIÓN
DE ARTE. Utiliza el segundo libro y lee varias veces la situación problema
de la pág 65. Después, desarrolla el centro 1 desde la pág 69 y empieza LA OBRA DE ARTE.
SEMANA (11) DEL 19 AL 23 DE ABRIL
En el libro de lengua
castellana:
realiza el DESAFÍO 3, Reto 1 qué es leer el texto Un
hombre, su caballo, su perro y el cielo.
Luego responda en el libro el Reto 2, 3, 4, 5 y 6.
En el cuaderno de inglés:
1. ¿Expresemos la hora, para preguntar
la hora decimos WHAT TIME IS IT? Què hora es?
Debemos responder is it ….
Oclock para expresar las horas en punto
así: it is two oclok son las 2 en punto, pero si ya han transcurrido algunos minutos
usamos PAST y primero los minutos y luego la hora así: It is five Past
ten minutes. Son las 10 y 5
minutos.
Representa la hora indicada en cada reloj y practica la pronunciación.
En el cuaderno de ciencias sociales:
El
modelo democrático de Colombia le permite a los ciudadanos participar en las
decisiones que definan el rumbo del país, mediante los diferentes mecanismos de
participación ciudadana.
Los colombianos cuentan con varios mecanismos
de participación ciudadana, los cuales dan la opción de ejercer el derecho a
participar del poder político. Entre los mecanismos de participación se
encuentran el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo
abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato.
Por
ser Colombia un país democrático, en el cual se busca que los ciudadanos sean
quienes decidan el rumbo que toma el país, en diferentes acciones, políticas y
en general
decisiones,
la Constitución Política Colombiana, consagra en el artículo 40 que “todo
ciudadano tiene derecho a participar en la conformación, ejercicio y control
del poder político”.
Plebiscito
El
plebiscito es el pronunciamiento del pueblo convocado por el presidente de la
República, mediante el cual apoya o rechaza una determinada decisión del
Ejecutivo.
Iniciativa popular legislativa
“La iniciativa popular legislativa y normativa
ante las corporaciones públicas es el derecho político de un grupo de
ciudadanos de presentar Proyecto de Acto legislativo y de ley ante el Congreso
de la República, de Ordenanza ante las Asambleas Departamentales, de Acuerdo
ante los Concejos Municipales o Distritales y de Resolución ante las Juntas
Administradoras Locales, y demás resoluciones de las corporaciones de las
entidades territoriales, de acuerdo con las leyes que las reglamentan, según el
caso, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados
por la corporación pública correspondiente”.
Referendo
Es
la convocatoria que se hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de
norma jurídica o derogue o no una norma ya vigente.
Revocatoria del mandato
Este
mecanismo de participación ciudadana consiste en el derecho político que tienen
todos los colombianos, por medio del cual dan por terminado el mandato que le
han conferido a un gobernador o a un alcalde.
Actividad para desarrollar
1. Pregunta
a 3 personas si saben cuáles son los mecanismos de participación ciudadana que
tiene nuestro país.
2.
Escribe los nombres de esas personas y escribe sus respuestas.
3. Si no
saben nada, léelos el texto anterior y pregúntales que, si han participado de
un plebiscito, de un referendo, de una consulta popular o del voto.
4.
Escribe sus respuestas.
En el cuaderno de ciencias naturales:
Continuando con el libro de lengua castellana Desafío 3
Reto 1 de la página 13, 14 contesta las siguientes preguntas.
¿A qué lugar llegaron los tres para saciar la sed?
¿Por qué los animales que andaban con el hombre no podían
entrar para tomar agua?
¿Quién le impedía entrar a los amigos del hombre para que
no tomaran agua?
¿Qué clase de seres vivos menciona la lectura después de
haber abandonado la primera fuente de agua?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿Qué tipo de herramientas tecnológicas cargaba el hombre
con él?
¿Qué clase de herramientas tecnológicas utilizó la tortuga
para cruzar ríos y lagos para llegar a Buenos Aires?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Con qué sentimiento mantuvo activa la tortuga para salvar
al hombre?
¿De dónde sacaba las fuerzas para llegar al lugar donde
vive el hombre?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
Según la Sagrada Escritura ¿Dios a quién les enseñó a
pescar?
¿Qué clase de pesca les enseñó Dios a sus discípulos?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en
cuenta la historia del texto 2. Después que el hombre entró al cielo, la
persona que estaba en la puerta le dijo; “si quieres permanecer aquí, debes
tener buenos hábitos de higiene, pues te toca trabajar y hacer mucha actividad
física”.
La adquisición de
hábitos de higiene saludables es fundamental para la salud y es necesario que,
tanto en casa como en el colegio, seamos capaces de transmitir a los niños la
importancia de los mismos. Con una buena higiene se evita que caigan enfermos
en muchos casos y se fomenta el bienestar propio, así como las relaciones
interpersonales.
Escribe 10
hábitos de higiene saludable.
En tu cuaderno de artística:
Cualidades del color.
Tonalidad: Nos está
indicando el color en sí, es decir, si se trata de verde, azul, naranja… las
mezclas de colores indican variación en los tonos.
Luminosidad: Cuando hablamos
de la luminosidad de un color nos estamos refiriendo al contenido de claridad u
oscuridad que presenta el color.
Saturación: Es la pureza o
intensidad cromática de un color.
Teniendo en
cuenta las cualidades de los colores, reconstruye o representa en un dibujo el
primer lugar al que fueron los personajes de la historia. (texto2)
En tu cuaderno de matemáticas:
Si para la tortuga el bosque era una
obra de arte, para el hombre, el caballo y su perro, la dimensión celestial era
un verdadero CUBISMO. Desarrolla el centro 2 desde la pág 76 hasta la pág 81
SEMANA (12) DEL 26 AL 30 DE ABRIL
En el cuaderno de lengua
castellana:
EL verbo
Los verbos son las palabras que indican la acción que
realizan o el estado en el que están las personas, los animales, las plantas o
las cosas.
Los verbos se nombran en infinitivo. Los infinitivos
pueden terminar en -ar (1ª conjugación), -er (2ª conjugación) o -ir (3ª
conjugación). Ejemplo; planchar, comer, saCada verbo tiene distintas formas
verbales.
Las formas verbales se componen de una raíz y de una o
varias desinencias.
La raíz es la parte común de todas las formas del
verbo.
Las desinencias son las terminaciones que van después
de la raíz y dan información sobre la persona, el número, el tiempo y el modo
del verbo. Ejemplo: Nosotros salt– amos.
Las desinencias expresan la persona (primera, segunda
o tercera) y el número (singular o plural) de quien realiza la acción. Ejemplo:
Yo bail–o -> primera persona del singular.
También indican el momento o tiempo en el que ocurre
la acción y la expresan en un modo determinado.
El tiempo verbal puede ser:
>Pasado o pretérito, si la acción ya sucedió,
Ejemplo: Ayer fuimos al teatro.
>Presente, si la acción ocurre en el momento en el
que se habla. Ejemplo: En este momento escribo un correo electrónico.
>Futuro, si la acción sucederá más adelante en el
tiempo. Ejemplo: Mañana nevará.
El modo puede
ser:
>Indicativo, si el verbo expresa un hecho real.
Ejemplo: La tierra gira alrededor del sol.
>Subjuntivo, si expresa un deseo, una duda o una
orden negativa. Ejemplo; Ojalá vengas conmigo. Quizá venga. No vengáis mañana.
>Imperativo, si expresa una orden afirmativa,
Ejemplo; Haz la cama, por favor.
En los verbos también existen formas simples y formas
compuestas:
*Las formas simples son las que están formadas por una
sola palabra. Ejemplo; saltó, saltaba, saltaría.
*Las formas compuestas están formadas por dos
palabras: una forma del verbo auxiliar haber y otra del verbo que estamos
conjugando. Ejemplo: Ha saltado, habíamos saltado, hemos saltado.
lir.
Actividad para
desarrollar
- Escribe la
definición de verbo o acción.
- luego haz una lista
de 15 verbos o acciones que se presentan en el cuento Un hombre, su
caballo, su perro y el cielo.
- conjuga 5 verbos de
los de la lista en presente, pasado
y futuro.
- Realiza el desafío 4 con los retos 1, 2. 3, 4, 5, y 6.
En el cuaderno de inglés:
1. Coloca la letra que corresponda a
cada imagen según el verbo indicado y escribe en español qué significa cada
verbo.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Actividad para desarrollar
1. Escribe en cuál de los mecanismos de participación del
país te gustaría participar cuando seas mayor de edad y ¿por qué?
Nota: si no recuerdas cuales son los mecanismos de
participación lee el texto de la semana pasada que habla de los mecanismos de
participación ciudadana.
2. Realiza una breve explicación de cada uno de los
mecanismos de participación ciudadana que podrás utilizar cuando seas mayor de
edad.
En el cuaderno de ciencias naturales:
Continuando con el libro de lengua castellana Desafío 3
Reto 1 de la página 13, 14 contesta las siguientes preguntas.
¿Cómo es el lugar donde llegaron para tomar agua hasta
saciar y que no le impidieron?
¿De qué seres vivos estaba rodeado el lugar?
¿Qué le preguntó el caminante al hombre que cuidaba ese
lugar?
¿Cuál fue la respuesta del hombre al caminante?
En el cuaderno de tecnología e informática:
¿De qué material y herramientas tecnológicas estaba
construido el primer lugar donde llegó el caminante con sus amigos?
¿Cómo era el segundo sitio donde el caminante llega con
sus amigos a saciar la sed que tenían y de qué herramienta tecnológica está
elaborada?
En tu cuaderno de ética y
valores:
¿Qué sentía el caminante por sus amigos que andaba con él?
¿Por qué el caminante no tomó agua cuando llegó al primer
lugar?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
¿Qué nos enseña la palabra de Dios para llegar a Él?
Según la palabra de Dios ¿Cómo era el caminante de este
texto con sus amigos?
En tu cuaderno de educación física:
Además de la
recomendación de los hábitos de higiene,la persona que estaba en la puerta del
cielo le dijo estas palabras al hombre. “Aun en el cielo, para tener vida y
juventud eterna, debes alimentarte bien; una dieta rica y balanceada en
carbohidratos, proteínas, grasas, fibras,
vitaminas y minerales.
Escribe y dibuja
5 alimentos que hagan parte de cada uno de los grupos anteriores. además, que
aporta cada uno de estos grupos alimenticios y su importancia en el ejercicio corporal.
En tu cuaderno de artística:
Teniendo en
cuenta las cualidades de los colores, reconstruye o representa en un dibujo el
segundo lugar al que fueron los personajes de la historia. (texto 2)
En tu cuaderno de matemáticas:
Continuamos el CUBISMO celestial, desarrolla el centro 2 desde la pág 82
hasta la pág 85.
CIBERGRAFÍA.
https://www.elinvernaderocreativo.com/la-teoria-del-color-y-sus-caracteristicas/
Cifuentes, M. E. (2001). ¿Qué son los
derechos humanos? (1ª ed.). Bogotá: Red de Promotores de los Derechos Humanos,
Defensoría del Pueblo, Editora Nacional. Conde, S. (2004). La educación
ciudadana. Revista Internacional Magisterio. Educación y pedagogía, 9, 28-30.
https://co.pinterest.com/pin/291256300881200598/
Secretaria de Educación del Municipio de Medellín
Institución Educativa
Barrio Olaya Herrera
Aprobada por
resolución Municipal Nº 156 del 23 de septiembre de 2003 y modificada por
Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017
y Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de 2018
NIT. 811.042.295-8
DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MATERIAL
ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA GRADO QUINTO.
TERCERA
ENTREGA AÑO 2021
|
ÁREA
O ÁREAS TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES |
Lengua
castellana, Ciencias Sociales, inglés, ciencias naturales, tecnología e
informática, Éticas y valores, religiosa, artística y educación física,
matemáticas, |
|
DOCENTE
O DOCENTES |
Docente 5°1: Yuly Estella Ramírez Muñoz Docente 5°2: Alexander González
Solórzano Docente 5°3: Carlos Mario Álvarez |
|
GRUPO,
GRADO O CICLO |
QUINTO 5° 1, 5° 2 y 5° 3 |
|
TIEMPO
PARA DESARROLLAR |
7 SEMANAS
|
|
INDICADOR
DE DESEMPEÑO |
·
Diseño de un plan para elaborar cualquier
tipo de texto y sustituir en el contexto para su producción escrita. ·
Elaboración de lluvia de ideas, mapas
conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes y fichas para organizar y exponer
sus ideas en situaciones comunicativas reales. ·
Lectura de diversos tipos de textos: descriptivo,
informativo, narrativo, explicativo y argumentativo. ·
Reconocimiento de las formas del
territorio colombiano, en todos sus componentes físico, geográfico, generando
sentido de pertenencia. ·
Reconocimiento de la ubicación
geográfica de Colombia en América y los límites con otros países tanto
terrestre como marítimo. ·
Manifiesto interés en el
desarrollo de las actividades propuestas. ·
Identificando y describiendo
aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica. ·
Identificando acciones similares
a las de mis órganos y sustento la comparación. ·
Analizando la historia de las primeras
comunidades cristianas. ·
Valoro la Sagrada Escritura como historia de
Salvación. ·
Construyendo metas para mi vida
basadas en los valores impartidos en el hogar y la escuela. ·
Reconocimiento de la importancia
de todo lo creado por Dios, cuidando siempre nuestro entorno. ·
Participo en discusiones que involucran
predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de
artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.). ·
Reconocimiento de la educación
física como disciplina fundamental en los hábitos de higiene saludable
en el ser humano. ·
Utilización de hábitos
saludables en su salud corporal a partir de los fundamentos de la
educación física. ·
Aplicación de las armonías
cromáticas en sus trabajos artísticos imágenes e ilustraciones. ·
Identificación de las
propiedades de las figuras planas, triángulos y polígonos ·
Reconocimiento de las unidades
de medida convencionales: litro (L), mililitro (ml). |
|
NÚCLEOS
TEMÁTICOS RELACIONADOS |
El
género narrativo y sus características. Estructura
de la oración: sujeto y predicado. El
párrafo y sus partes. Leyendas. Feelings: happy, sad, bored, angry, scared,
tired, rested, worried, hungry, thirsty. Posición geográfica
y astronómica del país. * División territorial
Nacional * Los distritos * Relieve
|
TERCERA
ENTREGA DEL MATERIAL ANÁLOGO GRADO 5°1, 5°2, 5°3
SEMANA
(13) DEL 3 AL 7 DE MAYO DE 2021
En
el cuaderno de lengua castellana:
Para elaborar la guía
de lengua castellana deberás tener tu cuaderno de trabajo de lenguaje entre
textos, durante esta semana deberás realizar el desafío 6, reto 1, 2,3, 4,
5, 6, 7, 8 y 9. que las encuentras en las páginas 22, 23 y 24.
Recuerda mandar la foto de lo realizado, no tienes
que escribir lo del libro en el cuaderno, solo lo desarrollas en el libro y
mandas las fotos.
En el cuaderno de
inglés:
Realiza oraciones con las siguientes expresiones y utilizando la
conjugación del verbo tobe acompañado de los pronombres en presente simple,
utiliza la tabla para basarte y ten en cuenta el ejemplo que te doy.
Ejemplo:
I am happy ---- I am
sad ---- I am angry
---- I am upset
You _____
En
el cuaderno de ciencias sociales:
POSICIÓN
ASTRONÓMICA
¿CUÁL ES LA POSICIÓN
ASTRONÓMICA DE UN PAÍS?
Es
la ubicación de un sitio cualquiera de la tierra por medio de la utilización de
las coordenadas geográficas, meridianos y paralelos los cuales nos permiten
determinar la longitud y latitud de un lugar determinado de la tierra.
La
posición absoluta ó astronómica de Colombia es: 12º 26’ 46” latitud norte en
punta gallinas (Guajira), 4º13’30” de latitud sur en la desembocadura de la
quebrada San Antonio en el rÍo Amazonas, 66º50’54” de longitud oeste desde la
isla de San Josa, en el rÍo Negro, 79º 01’ 23” de longitud oeste sobre la costa
pacífica en el cabo manglares.
POSICIÓN GEOGRÁFICA
La
República de Colombia se localiza al noroeste del continente de América del
Sur. Al norte limita con la República de Panamá y el mar Caribe, por el Oriente
con las Repúblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con las Repúblicas de Perú
y Ecuador, y por el occidente con el océano Pacífico.
Actividad para desarrollar
- Realiza el mapa de la
posición geográfica y astronómica de Colombia. de américa y dentro de él
ubica el mapa de Colombia, este mapa es el que está en la parte de arriba.
- Realiza el mapa de américa con un croquis y dentro de él ubica el
mapa de Colombia.
- Realiza el mapa de Colombia con el croquis y escribe los límites
terrestres, los encuentras en la parte superior donde dice la posición
geográfica.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
¿De qué seres se está hablando en el texto? página 22
2).
¿Cuántos seres vivos se observan en la lámina del texto de la página 22?
3).
¿En dónde se encuentran estos seres vivos según el texto?
4).
¿De qué habla el señor John Mitani?
5). ¿Cuánto tiempo duró la investigación del
señor John Mitani?
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Qué clase de herramientas utiliza para investigar sobre los seres vivos?
2). ¿Qué herramientas utilizaron para cercar el
lugar donde se encuentran los seres vivos?
En tu cuaderno de
ética y valores:
1).
¿Cómo es la relación de estos seres vivos entre ellos?
2). ¿Cómo es el comportamiento en relación con los
humanos?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿En qué libro de la biblia se habla sobre la relación de amistad?
sustenta
la respuesta con el pasaje bíblico
2). ¿Quién le da el don de actuar de esa forma a
todos los seres?
En tu cuaderno de educación física:
Teniendo en cuenta el tema de la amistad, en el
texto “La amistad entre animales existe”, define tu concepto sobre
amistad en el deporte, respondiendo las siguientes preguntas.
·
¿Cómo influye la
amistad en la actividad física y el deporte?
·
¿Cuál sería tu actitud
si tu mejor amigo está en el equipo contrario y te toca competir contra él?
·
¿Qué es el trabajo en
equipo en el deporte?
·
¿Qué es ser
competitivo en el deporte?
·
Recorta y pega una
imagen de una amistad que pasó del deporte a la vida personal. Ejemplo;
Falcao y James
En tu
cuaderno de artística:
Siguiendo la temática del texto “La amistad
entre animales existe”. Podemos decir que en el mundo de los animales
encontramos varias situaciones en las que entre ellos se expresan amistad y
cariño.
·
Recorta y pega 5 imágenes en donde los animales
hagan muestra de amistad y cariño.
En
tu cuaderno de matemáticas:
El arte es una forma de acercar amigos y una forma
de hacer arte es trabajar con polígonos y figuras geométricas. Continuamos
trabajando con el libro EXPOSICIÓN DEL ARTE, desarrolla el centro 3
desde la pág. 87 a la pág. 90. El arte egipcio.
SEMANA
(14) DEL 10 AL 14 DE MAYO DE 2021
En
el cuaderno de lengua castellana:
Estudiante para esta semana debes realizar el desafío 7, reto 1,
2, 3, 4, 5 , 6 que los encuentras en las páginas 25, 26 y 27.
En el cuaderno de
inglés:
Realiza oraciones con las siguientes expresiones y utilizando la
conjugación del verbo tobe acompañado de los pronombres en presente simple,
utiliza la tabla para basarte y ten en cuenta el ejemplo que te doy.
Ejemplo:
I am serious ---- I am embarrassed
--- I am excited ---- I am
in love
You_____
En
el cuaderno de ciencias sociales:
Fronteras
de Colombia
Colombia se encuentra ubicada
en la esquina noroccidental de América
del Sur, confinada entre la enorme selva
amazónica y los océanos Atlántico y Pacífico, siendo además cruzada por la gran cordillera
de los Andes. Debido a esta
conformación del territorio, posee límites tanto naturales como
políticos; como complemento a esta última definición se encuentran las
denominadas fronteras. El país ejerce su soberanía dentro del territorio
comprendido por estas.
El país posee límites
con 7 naciones en el mar Caribe (Costa Rica, Haití,
Honduras, Jamaica, Nicaragua, Panamá y República Dominicana). Algunas de estas fronteras aún están en disputa
debido a la importancia comercial y económica de estas aguas, por haber en
ellas grandes recursos naturales (como petróleo y reservas pesqueras, entre
otros), sino también por ser una de las principales entradas y salidas de
embarcaciones en Latinoamérica. El territorio marítimo colombiano en estas
aguas suma un total de 589.360 km².
En tanto en el océano
Pacífico Colombia solo posee
fronteras con 3 países (Costa Rica, Ecuador y Panamá), en su totalidad
definidas por tratados vigentes. Por el Pacífico se realizan gran parte de las
exportaciones e importaciones de productos del país. El territorio marítimo
colombiano en estas aguas suma un total de 339.200 km².
Actividad
para realizar:
Lee y escribe en tu cuaderno el tema de los límites
marítimos, luego realiza el dibujo del mapa que se presenta y no olvides
dibujar los límites marítimos que se muestran con líneas por fuera del mapa, o
sea en los mares.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
¿De qué habla el texto acerca de los seres humanos? página
25
2).
¿Quién era el ser San Valentino según el texto?
3).
¿De qué seres vivos habla el contenido del texto?
4).
¿En qué fecha se celebra el día de los enamorados en nuestro territorio?
5). ¿Quién era el ser vivo que protagonizó la
trágica historia de unirlos?
En el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Qué elementos tecnológicos utilizan los sacerdotes para unir a las parejas?
2). ¿Qué clase de herramientas tecnológicas
utilizan para celebrar ese día de amor y amistad?
En tu cuaderno de ética y valores:
1). ¿Cómo era el
comportamiento del sacerdote con los enamorados?
2). ¿Porque los soldados no podían casarse estando
en servicio ante la patria?
En el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿Qué dice la biblia acerca de la unión de una pareja cuando se aman?
2). Escriba el pasaje bíblico que relaciona la
unión matrimonial
En
tu cuaderno de educación física:
Basados en el texto “Amor y amistad una fecha
para celebrar”. El emperador Claudio II entrenaba a sus soldados como si
fueran deportistas de alto rendimiento, él pensaba que no rendían porque
estaban enamorados, pero en realidad, era que no los alimentaba bien.
Responde las siguientes preguntas y determina cómo debe ser la alimentación de
un deportista.
·
¿Cuáles son los
hábitos saludables relacionados con la actividad física?
·
¿Cómo influye la
alimentación en el deporte?
·
¿Cuáles son los
alimentos que debe consumir un deportista para tener una dieta 10 y un alto
rendimiento? (Escoge un deporte)
En
tu cuaderno de artística:
Teniendo en cuenta el texto “Amor y amistad una
fecha para celebrar”. Recordemos que el mes de mayo es un mes de fechas
especiales; el día del trabajo, el día del maestro y el gran día de la madre.
Por eso para celebrar, te invito a que realices una tarjeta creativa para tu
mamá. Puedes hacer lo que desees. A continuación, un ejemplo.
Materiales (papel de colores,
pegamento en barra, tijeras, lápiz, regla, palito de paleta y pintura acrílica
para el)
En
tu cuaderno de matemáticas:
Así como en el texto se sigue valorando el
significado de la amistad, aquí seguiremos valorando el arte desde la
aplicación de polígonos. Desarrolla el centro 3 desde la pág.
91 a la pág. 94. El arte egipcio.
SEMANA
(15) DEL 18 AL 21 DE MAYO 2021
En el cuaderno de
lengua castellana:
Para esta semana vas a realizar el desafío 8 con los retos 1, 2,3,4 que
los encuentras en las páginas 28,29 y 30.
En el cuaderno de
inglés:
Realiza oraciones con las siguientes expresiones y utilizando la
conjugación del verbo tobe acompañado de los pronombres en presente simple,
utiliza la tabla para basarte y ten en cuenta el ejemplo que te doy.
Ejemplo:
I am worried ---- I am scared
--- I am depressed ---- I am
proud
You _____
En el cuaderno de ciencias sociales:
Colombia se divide en
32 departamentos, estos son encabezados por un gobernador y una asamblea de
diputados elegidos en elecciones populares por un periodo de 4 años. Los
gobernadores están encargados de la administración autónoma de los recursos
otorgados por el Estado. Tienen autonomía en el manejo de los asuntos
relacionados con su jurisdicción y funcionan como entes de coordinación entre
la nación y los municipios. Los departamentos ejercen funciones
administrativas, de coordinación, de complementariedad de la acción municipal,
de intermediación entre la Nación y los Municipios y de prestación de los
servicios que determinen la Constitución y las leyes. Los cuales son:
Amazonas, Antioquia,
Arauca, Atlántico, Bolívar, Cartagena de Indias, Boyacá, Caldas, Caquetá,
Casanare, Cauca, Cesar, Chocó, Córdoba, Cundinamarca, Guainía, Guaviare, Huila,
La Guajira, Magdalena, Meta, Nariño, Norte de Santander, Putumayo, Quindío,
Risaralda, San Andrés y Providencia, Santander, Sucre, Tolima, Valle del Cauca,
Vaupés, Vichada.
Actividad para desarrollar
1. Lee y escribe en el cuaderno los departamentos de
Colombia, luego dibuja el mapa de Colombia y ubica cada departamento, memoriza
los 32 departamentos y manda un video diciendo los ojos no los leas en el vídeo
eso se nota.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
¿De qué seres vivos relata el texto de la chapa de mi abuela? página
34
2).
¿Cómo era la perrita conviviendo con la familia de la abuela Berenice?
3).
¿Qué sentía linda cuando la abuela le preguntaba por su caja de diente?
4).
¿Hacia qué lugar llevaron a Linda después de haber encontrado la chapa?
5). Representa por medio de dibujos los seres vivos
que hay en el texto
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Con qué herramientas elabora la caja de dientes?
2). ¿Qué elementos tecnológicos utilizan para
limpiar o asear la caja de dientes?
En tu cuaderno de ética y valores:
1). ¿Cómo era el
comportamiento de la familia con la mascota que tenían en la casa?
2). ¿Cuál era el comportamiento de la mascota con
la abuela según el texto?
En
el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿En qué libro de la biblia habla de vivir en una familia unida?
2). Copia el mensaje bíblico con su capítulo y
versículos.
En
tu cuaderno de educación física:
En el texto “la chapa de mi abuela”, nos
dice que la abuelita se la pasaba caminando de un lugar a otro como Moncayo. Y
en realidad, caminar es el mejor ejercicio para mantener el cuerpo en
movimiento con bajo impacto, es un ejercicio aeróbico y sólo requiere de
tiempo. Tiene una enorme cantidad de beneficios (como toda actividad física
regular) y es el primero que se recomienda a alguien que no hace nada: porque
pasar de NADA a ANDAR, es un gran cambio.
·
¿Qué parte del cuerpo
ejercitas al caminar?
·
Escribe 5 beneficios
que tiene el ejercicio de caminar
·
¿Cuántos pasos das si
caminas 30 minutos seguidos por todos los espacios de tu casa?
En
tu cuaderno de artística
Psicología del color. El color tiene la capacidad de estimular o deprimir,
de crear alegría o tristeza, y de despertar actitudes pasivas o activas.
Algunos colores nos producen una sensación de serenidad, madurez, esperanza o
calma. Cada color tiene una poderosa influencia sobre el estado de ánimo y
mental de un individuo, conexiones emocionales que provocan estímulos y
respuestas.
De acuerdo con el significado de los colores,
Colorea el texto “la chapa de mi abuela”, basándose en los diferentes
sentimientos y emociones que tiene ella en la historia.
En
tu cuaderno de matemáticas:
La vida de la abuelita en la historia “la chapa
de la abuela” fue todo un triángulo, pues se tuvo que desplazar a tres
lugares diferentes por su tranquilidad. Descubre el mundo de los triángulos
desarrollando el centro 4 “pop arte” desde la pág. 97 a la 100
SEMANA
(16) DEL 24 AL 28 DE MAYO 2021
En el cuaderno de
lengua castellana:
Estudiante para esta semana realizarás el desafío 9 con los retos 1, 2,
3 y 4. que los encuentras en las páginas 31, 32 y 33.
En el cuaderno de
inglés:
Realiza oraciones con las siguientes expresiones y utilizando la
conjugación del verbo tobe acompañado de los pronombres en presente
simple, utiliza la tabla para basarte y ten en cuenta el ejemplo que te doy.
Ejemplo:
I am nervous ---- I
am thoughtful --- I bored --
I am surprised
You_____
En
el cuaderno de ciencias sociales:
Ya sabes que Colombia tiene 32 departamentos y
ahora aprenderás que cada uno tiene una ciudad principal que es denominada
capital y durante esta semana la aprenderás.
Amazonas: Leticia,
Antioquia: Medellín, Arauca: Arauca, Atlántico: Barranquilla, Bolívar:
Cartagena de Indias, Boyacá: Tunja, Caldas: Manizales, Caquetá: Florencia,
Casanare: Yopal, Cauca: Popayán, Cesar: Valledupar, Chocó: Quibdó, Córdoba:
Montería, Cundinamarca: Bogotá, Guainía: Inírida, Guaviare: San José del
Guaviare, Huila: Neiva, La Guajira: Riohacha, Magdalena: Santa Marta, Meta:
Villavicencio, Nariño: San Juan de Pasto, Norte de Santander: San José de
Cúcuta, Putumayo: Mocoa, Quindío: Armenia, Risaralda: Pereira, San Andrés y
Providencia: San Andrés, Santander: Bucaramanga, Sucre: Sincelejo, Tolima:
Ibagué, Valle del Cauca: Cali, Vaupés: Mitú, Vichada: Puerto Carreño
Actividad para
realizar:
Dibuja nuevamente el
mapa con los departamentos y escríbele las capitales, manda un video diciendo
los departamentos con sus capitales, como ya sabes los departamentos va a ser
fácil aprender las capitales.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
Según el texto ¿Qué tipos de seres vivos relatan y protegen en la lectura? página
39 y 40
2).
¿Cómo se comunican estos grupos de seres con el más allá?
3).
¿En qué lugar de la tierra se sitúa la vivienda de estos grupos de seres?
4).
¿Con qué ser vivo se pintan tanto hombres como mujeres?
5). Escriba los nombres de los grupos de seres
vivos que hablan la lectura.
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Qué herramientas tecnológicas utilizan para sacar la pintura para ellos
pintarse?
2). ¿Qué clase de herramientas tecnológicas
utilizan para construir su vivienda?
En tu cuaderno de ética y valores:
1).
¿Cómo es el comportamiento de las dos tribus frente a las costumbres rituales?
2). ¿En qué se basan cada uno de ellos para tener
el poder espiritual y ayudar a los demás?
En
el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿En qué libro de la biblia habla de las tribus?
2). ¿Escriba el pasaje bíblico con el capítulo y
versículo?
En
tu cuaderno de educación física:
Asumamos que en el texto “El origen de los
Waspien” ellos tenían grandes poderes y la larga vida por sus hábitos de
vida saludable, buena alimentación y actividad.
Hoy en día las personas se enferman mucho y tienen
pocos años de vida, esto puede estar ligado a los malos hábitos de vida.
·
Escribe 10 hábitos de
vida NO saludable que tienen las personas hoy en día.
En
tu cuaderno de artística:
Imágenes
e ilustraciones.
Una imagen es cualquier representación visual de un
objeto o escenario, real o imaginario. Puede ser un dibujo, una fotografía, una
pintura o incluso una ilustración.
Una ilustración es una imagen que ha sido realizada
con el propósito de transmitir una idea y llevar un mensaje al espectador. Son
hechas con una intención determinada y tienen un significado simbólico.
El texto “El origen de los Waspien” presenta
3 ilustraciones, elige 2 situaciones en el texto y realiza dos ilustraciones
más, que comuniquen lo que está pasando en ellas.
En
tu cuaderno de matemáticas:
Las tribus como en la que se desarrolló la historia
de los Waspien, dejaron de herencia muchas formas de arte. Sigamos
haciendo arte con medidas convencionales como en la antigua Grecia. Desarrolla
el centro 5 desde la pág. 102 hasta la pág.104.
SEMANA
(17) DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO DE 2021
En el cuaderno de
lengua castellana:
Estudiante durante esta semana realiza el desafío 10 reto 1, 2, 3 y 4
que los encuentras en las páginas 34, 35, y 36. del libro de lenguaje.
En el cuaderno de
inglés:
En el
cuaderno de ciencias sociales:
Los
Distritos
Los distritos son entidades territoriales de nivel
local, que se encuentran sujetas a un régimen especial al establecido para los
municipios. En Colombia hay 11 Distritos, entre ellos están:
·
Bogotá,
Distrito Capital.
·
Barrancabermeja, Distrito Especial, Portuario, Industrial,
Turístico y Biodiverso.
·
Barranquilla, Distrito Especial,
Industrial y Portuario.
·
Buenaventura, Distrito Especial, Industrial, Portuario,
Biodiverso y Eco-turístico.
·
Cartagena
de Indias, Distrito Turístico y
Cultural.
·
Mompox, Distrito Especial
Turístico, Cultural e Histórico.
·
Riohacha, Distrito Especial,
Turístico y Cultural.
·
Santa
Marta, Distrito Turístico,
Cultural e Histórico.
·
Turbo, Distrito Portuario, Logístico, Turístico,
Industrial y Comercial.
·
Santiago de Cali, Distrito Especial, Deportivo, Cultural,
Turístico, Empresarial y de Servicios.
· Tumaco, Distrito Especial, Industrial, Portuario, Biodiverso y Ecoturístico
Actividad
para desarrollar
1. Dibuja el mapa de Colombia con sus departamentos y
solo colorea los departamentos donde hay distritos, escribe sus nombres que en
el mapa anterior están de color más oscuro.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
¿Qué clase de seres vivos nos habla la lectura? Página 42
2).
¿En qué lugar viven estos seres vivos que menciona el texto?
3).
¿Quién es el ser vivo más importante del texto?
4).
¿En dónde fue relatado este fragmento o texto?
5.) Representa por medio de un dibujo el
texto.
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Con qué elementos tecnológicos fue escrito este texto para que estuvieran
informados?
2). ¿Qué clase de tecnología se utiliza para cortar
los palos secos en el bosque para cocinar?
En tu cuaderno de ética y valores:
1).
¿Qué sintieron los dueños del rebaño de ovejas cuando los vio muertos por las
lluvias?
2).
¿Qué hacía la abuela en las noches a orilla del fogón?
En
el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿Quién puede quitar la vida a los seres vivos en el planeta?
2). Según la biblia ¿En qué pasaje bíblico se habla
de las ovejas y su cuidado?
En
tu cuaderno de educación física:
El
texto “sueño azul”, es una antología poética del contexto.
Responde las preguntas y describe cuál es tu sueño
deportivo. (futbol, porrismo, baile, atletismo, patinaje.)
·
¿Cuál es tu sueño
deportivo?
·
¿por qué nació tu
sueño deportivo?
·
¿Qué necesitas para
lograrlo?
·
¿Qué has logrado hasta
el momento?
·
¿Te sientes apoyado en
tu sueño deportivo?
En
tu cuaderno de artística:
Teniendo en cuenta el significado de imagen,
realiza un paisaje con las descripciones del lugar en el que se desarrolla el
texto “sueño azul”.
En
tu cuaderno de matemáticas:
Sigamos utilizando las medidas convencionales, para
seguir soñando con nuestra obra de arte matemática. Continua en el centro 5,
desde la pág. 105 hasta la pág.107.
SEMANA
(18) DEL 8 AL 11 DE JUNIO DE 2021
En el cuaderno de
lengua castellana:
Estudiantes para esta semana vas a realizar el desafío 11 con los retos
1, 2, 3, 4, y 5. que los encuentras en las páginas 39, 40 y 41.
En el cuaderno de
inglés:
Realiza la sopa de letras.
En el cuaderno de ciencias sociales:
Escribe
la definición de relieve y realiza el dibujo, dale color.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
¿De qué ser vivo habla el texto y que le pasó a ese ser del que trata la
lectura? Página 44
2).
¿Quién era Atanacio Girardot según el texto?
3).
¿En dónde quedó tendido el héroe de la patria?
4). ¿Qué hacía este ser en el lugar donde recibió
una bala que lo llevó a la muerte?
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Qué tipo de herramientas tecnológicas se utilizan para la fábrica de campana?
2). ¿Qué clase de herramientas tecnológicas se
emplea para fábrica de balas y otras clases de armas?
3). ¿De qué material o herramienta tecnológica se
elabora la hasta para colocar las banderas?
En tu cuaderno de ética y valores:
1).
¿Cómo era el comportamiento de este personaje que defendía la patria?
2). ¿Cómo se sentían los ejércitos que lo acompañaban a este ser
valiente?
En
el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿En qué libro de la biblia habla de los ejércitos?
2). ¿Copia el pasaje bíblico con su capítulo y
versículo ya mencionado?
En
tu cuaderno de educación física:
Teniendo en cuenta el texto “Oda la muerte del
coronel Atanasio Girardot sus exequias (1812)”
En una hoja o más, realiza un relato que describa
cómo fue tu experiencia la primera vez que fuiste al Atanasio Girardot. Si
nunca has ido al estadio, relata que impresión te da cuando lo ves por
televisión.
En
tu cuaderno de artística:
Teniendo en cuenta el texto “Oda la muerte del
coronel Atanasio Girardot el día de sus exequias (1812)” y que el estadio
de fútbol de la ciudad lleva este nombre.
Realiza
una maqueta que represente este monumento al arte y el deporte.
En
tu cuaderno de matemáticas:
La Oda fue un homenaje que se le hizo al
coronel Atanasio Girardot. Hagamos un homenaje a lo que hemos venido
aprendiendo. Desarrolla la actividad que se encuentra entre la pág. 109 y
111.
SEMANA
(19) DEL 15 AL 18 DE JUNIO DE 2021
En el libro de lengua
castellana:
Estudiante durante esta semana debes realizar el desafío 12 y los retos
1, 2, 3, 4, 5 y 6 que los encuentras en las páginas 42 y 43.
En el cuaderno
de inglés:
Dibuja la cara según
la expresión que indica el texto.
En
el cuaderno de ciencias sociales:
Realiza
el mapa en tu cuaderno sobre los diferentes relieves que hay en el territorio
colombiano.
En
el cuaderno de ciencias naturales:
1).
¿Qué clase de seres vivos se habla en el texto? Página
45 y 46
2).
¿Qué buscaba la gallina fuera del lugar donde le daban la comida para saciar su
apetito?
3).
¿Con qué ser vivo se encontró la gallina fuera de su casa cuando buscaba que
comer?
4).
¿Qué clase de granos se encontró la gallina con su pico cuando buscaba algo de
comer para satisfacer su hambre?
5). ¿En qué se convirtió el grano amarillo que dejó
la gallina el día anterior?
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1).
¿Qué herramienta se utiliza para construir una casa?
2). ¿Con qué herramienta o material tecnológico se
cultiva este producto que la gallina cuidó hasta que se secó con el tiempo?
3).
¿Menciona el nombre del producto que se habla en el texto de lo que la gallina
encontró?
En tu cuaderno de ética y valores:
1).
¿Cómo se comportó la gallina con el grano que dejó para comer al otro día y
cuando la encontró convertido en una matica?
2).
¿Qué compromiso hizo la gallina con el gallo para que nadie descubriera la matica
que estaban cuidando?
En
el cuaderno de ciencias religiosa:
1).
¿En qué libro de la biblia nos enseña que debemos ser discretos y cuidar a los
seres vivos?
2).
¿Qué nos enseña este texto y la biblia acerca de la información que nos dicen y
el mensaje que nos comparten en nuestro medio?
En
tu cuaderno de educación física:
De acuerdo con el texto “La
señora gallina y el grano de maíz” podemos dar cuenta que la gallina
por su capacidad y su inteligencia busco como alimentarse. Esta semana jugaremos
a buscar el tesoro.
Pídeles
a tus padres que escondan un objeto y búscalo durante toda la semana.
·
Escribe la
estrategia que utilizaste para encontrarlo.
·
¿Cuántas veces te
diste por vencido
·
¿Qué tiempo te demoraste en encontrarlo?
En
tu cuaderno de artística:
Mezclas
y Combinaciones
Las mezclas de colores consisten simplemente en
hallar relaciones entre los tonos. Mezclar dos colores para dar un tercero.
Las combinaciones consisten en reunir colores que
tengan un mismo color como base (ej. amarillo, amarillo-verdoso y
amarillo-anaranjado). Esta combinación está dada por colores que en el círculo
cromático son adyacentes, ósea que están uno al lado del otro. Por ejemplo, un
color primario y los dos que están a su lado.
utilizando solo los colores del círculo cromático,
colorea los personajes del texto “La señora gallina y el grano de maíz”
En
tu cuaderno de matemáticas:
Así como la gallina vio crecer su planta de
maíz, veamos cómo ha crecido nuestro conocimiento en este libro. Volvamos a la
situación problema y apliquemos nuestros saberes. Soluciona la situación
problema inicial exposición de arte, pág. 65 a la 8.
CIBERGRAFÍA.
http://www.colombiaaprende.edu.co
http://www.edufichas.com
https://materialparamaestros.com/material-de-las-emociones-en-ingles/
https://apuntesdeingles.com/sopas-de-letras/emociones/
Institución Educativa
Barrio Olaya Herrera
Aprobada por
resolución Municipal Nº 156 del 23 de septiembre de 2003 y modificada por
Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017
y Resolución 201850065981 de 14 de septiembre de 2018
NIT. 811.042.295-8
DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MATERIAL
ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA SEGUNDO PERIODO GRADO QUINTO CUARTA ENTREGA AÑO
2021
|
ÁREA
O ÁREAS TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES |
Lengua
castellana, Ciencias Sociales, inglés, ciencias naturales, tecnología e
informática, Éticas y valores, religiosa, artística y educación física,
matemáticas, |
|
DOCENTE
O DOCENTES |
Docente 5°1: Yuly
Estella Ramírez Muñoz Docente 5°2: Alexander González Solórzano Docente 5°3: Carlos Mario Álvarez |
|
GRUPO,
GRADO O CICLO |
QUINTO 5° 1, 5° 2 y 5° 3 |
|
TIEMPO
PARA DESARROLLAR |
En
cinco semanas |
|
INDICADOR
DE DESEMPEÑO |
|
|
NÚCLEOS
TEMÁTICOS RELACIONADOS |
|
CUARTA
ENTREGA DEL MATERIAL ANÁLOGO SEGUNDO PERIODO GRADO 5°1, 5°2, 5°3
SEMANA
(1) DEL 12 AL 16 DE JULIO DE 2021
En
el cuaderno de lengua castellana:
Durante
esta semana trabajaremos el poema como género literario
escrito en verso o prosa que
se caracteriza por expresar ideas,
sentimientos e historias de un modo estético y bello. Se vale de recursos
poéticos con los que expande las fronteras del lenguaje.
Sus partes son: el verso que es una línea de palabras, la rima que se trata de
que las palabras terminen en sílabas parecidas y la estrofa que son un conjunto
de versos. Ejemplo:
Después
de saber que es un poema realiza el desafío 14 con los retos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y
luego realiza los retos 1, 2, y 3 de la página 50.
En el cuaderno de
inglés:
THE UNIVERSE
Write in the boxes the name
of each planet in English.
Escribe en los recuadros el nombre de cada planeta
en inglés.
- Sun - Sol
- Mercury – mercurio
- Venus – Venus
- Earth – Tierra
- Mars – Marte
- Jupiter – Júpiter
- Saturn – Saturno
- Uranus – Urano
- Neptune – Neptuno
- Pluto – Plutón
En
el cuaderno de ciencias sociales:
EL CLIMA
Colombia es un país que sorprende
por la uniformidad de su clima a lo largo del año. Esto se debe a que el país
está ubicado en la zona ecuatorial, por lo que no cambian las horas en las que
sale el sol o cae la noche, y no se experimentan las estaciones como en la
mayoría de los países del mundo. El clima de Colombia consta de temporadas
secas (de diciembre a enero y de julio a agosto) y temporadas de lluvias (de
abril a mayo y de octubre a noviembre). Aunque ahora es difícil saber eso por
el cambio climático que estamos viviendo a causa del calentamiento global.
Pero lo anterior no significa que
el clima en Colombia sea el mismo. De hecho, la diversidad topográfica
da a Colombia una gran variedad de paisajes, de biodiversidad y de pisos
térmicos.
¿Cuáles son los climas de Colombia?
Climas cálidos
Son zonas en las que el calor supera los 24 °C,
como ocurre en el Pacífico,
donde se puede hacer avistamiento de ballenas jorobadas; San Andrés, un
destino con playas increíbles para bucear; y la costa
Caribe, donde se celebra el famoso Carnaval de
Barranquilla y donde se encuentra el Parque Nacional Natural Tayrona.
Climas templados
En estas zonas, la temperatura oscila entre los 17
°C y los 24 °C, como en Medellín y
en Cali
entre otras.
Climas fríos
La temperatura oscila entre los 12 °C y los 17 °C.
Es el caso de Bogotá, una
ciudad que fusiona historia y modernidad y en la que podrás visitar el
reconocido Museo del Oro.
Páramos
En estas zonas, las temperaturas oscilan entre los
6 °C y los 12 °C, como en el Parque
Nacional Natural Chingaza, donde habitan
especies como los venados de cola blanca, los cóndores y los osos andinos.
Zonas glaciares
Tienen temperaturas inferiores a los 6 °C, como la Sierra
Nevada de Santa Marta, entre otras.
Selvas tropicales
Son calurosas y húmedas, y las temperaturas superan
los 27 °C, como ocurre en el Amazonas,
donde se puede apreciar una exuberante naturaleza.
Tropical de estepa
Se
caracteriza por sus temperaturas altas, sus lluvias mínimas y su poca
vegetación. Un ejemplo es La Guajira,
donde podrás conocer la cultura Wayuu.
Actividad
Colorea
el mapa, escribe el nombre de las ciudades que se mencionan en la lectura y el
tipo de clima que se da en esa ciudad.
En el cuaderno de ciencias naturales:
Según el texto del
desafío 14 página 48 responde.
1). ¿Qué clase de
seres vivos se menciona en el texto?
2). ¿Qué ser vivo se utiliza
en el lugar donde se redacta este poema?
3). ¿En qué parte de
nuestro medio se refiere este poema?
4). ¿Cual es la
enseñanza que nos deja el texto a nosotros como persona?
5). Representa el
lugar dónde fue narrado el texto por medio de un dibujo.
En
el cuaderno de tecnología e informática:
1). ¿Qué clase de
herramientas tecnológicas se utiliza para cortar, mochar los árboles para que
se sequen?
2). ¿Qué clase de
herramientas tecnológicas se emplean para cosechar el producto que menciona el texto?
3). ¿Qué clase de
herramientas tecnológicas se emplean para moler dicho producto?
En tu cuaderno de
ética y valores:
1). ¿Qué nos enseña
el poema sobre las fronteras de nuestras vidas según el texto?
2). ¿Quién nos
orienta y moldea para ser alguien en la vida y realizar cualquier actividad sin
ser estudiado?
En
el cuaderno de ciencias religiosa:
1). ¿En qué libro de
la biblia habla sobre los seres vivos que brotan en la tierra por semillas?
2). Escriba el pasaje
bíblico con su capítulo y versículos donde se habla acerca del ser vivo.
En
tu cuaderno de educación física:
De
acuerdo con el texto del desafío 14 (En la frontera de la vida). El
mensaje que comunica es lo cerca que están los abuelos de finalizar su vida
terrenal. y para ellos, desde la actividad física existen mecanismos de
prevención.
- ¿Cuáles son las principales
indicaciones del ejercicio en el adulto mayor?
- ¿Cuáles son los cuidados que debe tener un adulto mayor?
- ¿Qué beneficios tiene el ejercicio en el adulto mayor?
En
tu cuaderno de artística:
El
teatro es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación.
representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una cámara
usando una combinación de discursos, gestos, escenografías, música, sonido y
espectáculos. Existen obras de teatro individuales y colectivas. A
las individuales se les conoce como monólogos, y recitar un poema con
apropiación es un ejemplo de ello.
- Consulta que es un monólogo y
sus características.
- Aprende el poema del desafío 14(En la frontera de la vida) y
recita en la cámara. Envía el video.
En
tu cuaderno de matemáticas:
Según
el desafío 14 la vejez es la frontera de la vida.
Estamos
en la frontera de la primaria y el bachillerato. Por eso es necesario recordar
todos esos saberes que seguirán siendo útiles para aprender otros. Continuamos
trabajando con el libro EL CONGRESO INTERNACIONAL DE PEQUEÑAS CRIATURAS. Desarrolla
el centro 1 desde la pág. 145 a la pág. 152. Los primas.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario