CUARTO - C. NATURALES

PRIMER PERIODO (1)

UNIDAD UNO (1)

NOMBRE DE LA UNIDAD: Conozcamos nuestro mundo y el medio en que vivimos.

ESTANDAR:

Ø Observo el mundo en el que vivo.

Ø Identifico Y describo en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos.

Ø Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Ø Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).

Ø Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

Ø Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

Ø Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.

Ø Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

Ø Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Ø Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.

Ø Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la  información que presento.

Ø Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.

Ø Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.

DBA

Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza pueden producir cambios en la forma como se mueve un objeto [dirección y rapidez]

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

ü Clasificación de los reinos de la naturaleza; diferenciando órganos y sistemas de los seres vivos  y  persistiendo en la búsqueda de respuesta a sus preguntas.

ü Diferenciación  de los diversos sistemas de órganos del ser humano y sus funciones.

ü Comprensión de que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza pueden producir cambios en la forma como se mueve un objeto.

ü Reconocimiento y análisis de la célula como estructura fundamental de los seres vivos.

ü Establecimiento de la relación entre la célula como unidad fundamental de los seres vivos y algunas funciones vitales.

ü Clasificación de los seres vivos como el hombre, los animales y vegetales, de acuerdo con las propiedades y características de estos grupos.

ü Representación de  estructuras y moléculas por medio de dibujos y gráficos.

ü Implementación de hábitos de limpieza para mantener una buena salud y emprender campañas de conservación del medio ambiente.

ü Valoración de las aplicaciones de la ciencia.

ü MANUAL DE CONVIVENCIA: Comité de Convivencia Escolar

ü Reconocimiento de las funciones e integrantes del Comité de Convivencia Escolar así como de las conductas adecuadas para una buena convivencia.

TEMAS:

1.   Ecología:

2.   LOS SERES VIVOS.

3.   Características de los seres vivos.

4.   Reinos de la naturaleza.

5.   Biología y Química:

6.   ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS:

Sistema digestivo.

Sistema circulatorio.

Sistema respiratorio.

Sistema excretor.

7.   Física:

FUERZA Y MOVIMIENTO

- Clases de fuerzas.

Trayectoria y movimiento.

METODOLOGÍA:

·       Desarrollar las actividades en clases.

·       Trabajos individuales y en grupos.

·       Realizar talleres en el cuaderno

·       Salidas al tablero.

·       Exposiciones de algunos temas.

·       Hacer carteleras.

·       se evalúa constantemente.

·       El buen comportamiento en clase.

·       Consultas y tareas en casa.

·       Auto evaluación.

·       Pruebas o trabajo final.

·       Cuaderno limpio, organizado y al día.

·       Responsabilidad y cumplimiento con los deberes escolares.

NORMAS BÁSICAS EN CLASE:

-     Evitar de jugar y de charlar en clase-

-     Trato de no consumir alimentos ni chicles.

-     Presentar excusas cuando falto a clase.

-     Obedecer y seguir instrucciones.

-     Permanecer en mi lugar de trabajo el tiempo necesario.

-     Respetar lo ajeno.

-     Dar buen trato a los demás.

-     Levantar la mano para pedir la palabra.

-     No pararme del puesto dentro ni fuera del salón.

UNIDAD UNO (1)

Frase del día: " El mundo natural es la comunidad sagrada más grande a la que pertenecemos. dañar esta comunidad es disminuir nuestra propia humanidad". (Tomás Berry)

TEMA. UNO (1)

Ecología:

La ecología es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia y distribución que existe en un área o región determinada. De esta forma, para su estudio cobra un protagonismo fundamental la interacción de los seres vivos con el medio en el que se encuentran.

Por otra parte, se toma en cuenta como factores de estudio dentro de ella los factores abióticos, como ser por ejemplo el clima; y los factores bióticos, como ciertos organismos (bacterias, virus, etc.) que vivan en el mismo lugar.

Este tipo de interacción puede estudiarse de diferentes maneras, como ser:

·       Estudio individual. De cada organismo con el medio que lo rodea.

·       Estudio de poblaciones. Donde existe una interrelación de seres vivos pertenecientes a la misma especie.

·       Estudio de comunidades. Es decir, de la relación que se da entre diferentes poblaciones que habitan una misma zona.

·       Estudio de ecosistemas. Donde se tiene en cuenta el estudio de las comunidades más su interacción con el medio ambiente que las rodea.

·       Estudio de la biosfera. Que vendría a ser el estudio de todos los seres vivos en general.

La ecología es la rama de la biología que estudia las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los ecosistemas» (Margalef, 1998. Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la distribución o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades físicas y químicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos). Los ecosistemas están compuestos de partes que interactúan dinámicamente entre ellas junto con los organismos, las comunidades que integran, y también los componentes no vivos de su entorno. Los procesos del ecosistema, como la producción primaria, la pedogénesis, el ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcción del hábitat, regulan el flujo de energía y materia a través de un entorno. Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgos específicos históricos de la vida, y la variedad de organismos que se denominan biodiversidad. La visión integradora de la ecología plantea el estudio científico de los procesos que influyen en la distribución y abundancia de los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía. La ecología es un campo interdisciplinario que incluye a la biología y las ciencias de la Tierra.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

De acuerdo a lo copiado del tema, busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con la ecología; y forma oraciones con cada una de ellas.

FRASE DEL DÍA: “El hombre bueno es el amigo de todos los seres vivos” (Mahatma Gandhi).

TEMA. 2). LOS SERES VIVOS.

Los seres vivos se definen como todos aquellos que:

• Nacen.

• Se alimentan.

• Crecen.

• Respiran.

• Se adaptan.

• Se reproducen.

• Se organizan.

• Mueren.

Los seres vivos se relacionan con otros seres vivos y con su ambiente.

Un ser vivo es un organismo de alta complejidad que nace, crece, alcanza la capacidad para reproducirse y muere. Estos organismos están formados por una gran cantidad de átomos y de moléculas que constituyen un sistema dotado de organización y en constante relación con el entorno.

Los seres vivos pueden funcionar con autonomía durante toda su existencia y recién sufren la pérdida de sus propiedades estructurales al morir. Estos seres están formados por células, en cuyo interior tienen lugar diversas reacciones químicas que las enzimas se encargan de catalizar.

Existen varias características que permiten diferenciar a un ser vivo de aquello que está sometido a la inercia. La organización (a partir de las células, que son sus entidades primordiales), la homeostasis (el equilibrio que existe en su interior), el metabolismo (la conversión de energía en nutrientes), la irritabilidad (respuesta ante estímulos exteriores), la adaptación (las especies vivas evolucionan para adaptarse al ambiente), el desarrollo (incremento de tamaño) y la reproducción (la capacidad de generar copias parecidas del mismo organismo, ya sea sexualmente o asexualmente) son algunas de las propiedades de los seres vivos.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

Realiza varios dibujos de los seres vivos que tú conoces en el medio en que vives y de acuerdo a lo que copiaste del tema, explica las características que tienen cada uno de los que hiciste.  

FRASE DEL DIA. “El hecho de que todas las moléculas de todos los seres vivos tengan exactamente el mismo tipo de giro es probablemente la demostración más profunda de los orígenes de la vida”.

TEMA. 3). CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

Todos los seres vivos comparten características claves que, en conjunto, sirven para definir lo que es la vida. Estas características son:

Orden

Los organismos vivos presentan estructuras ordenadas que se coordinan entre sí. Todos los seres vivos están hechos de una o más células. En los organismos multicelulares, como los humanos y los animales, las células se organizan en tejidos, los tejidos en órganos y estos en sistemas de órganos.

También es el caso de los organismos unicelulares. Dentro de la propia célula existe un orden y una organización que contribuye a mantener las funciones vitales de la célula.

Respuesta a estímulos

Todos los seres vivos interactúan con su medio ambiente al responder a diferentes estímulos, por ejemplo, las plantas crecen en respuesta a la luz. Un estímulo es cualquier agente físico o químico que origina una reacción en un organismo. En el ejemplo anterior, la luz representa el estímulo que hace que la planta crezca.

Cuando acercas la mano al fuego, sientes dolor. Esto hace que alejes la mano como un mecanismo de protección contra el dolor y las consecuencias de una quemadura. ¡Estás vivo!

Crecimiento y desarrollo

Desde que nacemos, pasamos por varias etapas de crecimiento y desarrollo.

Los seres vivos crecen y se desarrollan. Un niño fue inicialmente un embrión, luego un bebé, y con el tiempo crecerá hasta ser un adulto.

Lo mismo ocurre con plantas y animales. De la semilla sale una plántula que puede crecer hasta ser un árbol. Un pollito salió inicialmente de un huevo. Todos estos cambios están grabados en el ADN de cada organismo.

Homeostasis y regulación

La homeostasis se refiere a la capacidad de los organismos para mantener sus condiciones internas en niveles estables y constantes. Para esto, los organismos vivos tienen mecanismos de regulación. Los seres humanos mantienen su temperatura a 37°C, ya sea si están en ambientes fríos o cálidos.

Metabolismo

La vida es una suma de reacciones químicas interconectadas, que requieren de energía y nutrientes para ser llevadas a cabo. Las plantas usan la energía del sol para obtener sus nutrientes; los animales requieren alimentarse de otros seres vivos para mantener su metabolismo.

Todos los organismos necesitan alimentarse para sobrevivir. Aquellos seres que producen su propio alimento se conocen como autótrofos, mientras que los que se alimentan de otros seres vivos son heterótrofos.

Reproducción

Los seres humanos tienen bebés, los perros tienen cachorritos y las plantas tienen semillas. Esto es lo que llamamos reproducción. Cuando los seres vivos se reproducen les transmiten su información genética a sus hijos. ¡Hasta los seres unicelulares se reproducen!

Los seres vivos se multiplican a través de diferentes mecanismos de reproducción, ya sea por división celular o por estructuras especializadas.

En las plantas, la flor es la estructura de reproducción. En los animales, muchas especies se diferencian en macho y hembra, con órganos reproductores específicos.

Las bacterias y otros seres unicelulares se reproducen por división celular.

Evolución

La evolución es la capacidad de los organismos de sobrevivir en el tiempo a través de la adaptación a las condiciones ambientales y a la transmisión de estas características a su descendencia.

Las características de los organismos que les ayudan a ajustarse a su medio ambiente son llamadas adaptaciones. Por ejemplo, el camaleón puede cambiar el tono de su piel para pasar desapercibido por su presa.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

Representa por medio de dibujos las características de los seres vivos copiados en clase ya que es una manera de identificar las funcionalidades en nuestro que hacer.

FRASE DEL DÍA: “En el jardín el arquitecto invita al reino vegetal a colaborar con él. Un jardín bello es presencia permanente de la naturaleza. Por la naturaleza reducida a proporción humana y puesta al servicio del hombre, es el más eficaz refugio contra la agresividad” (LUIS BARRAGÁN).

TEMA. 4 REINOS DE LA NATURALEZA.

Los reinos de la naturaleza son la forma en que se clasifican los seres vivos según sus características. La ciencia actual define cinco reinos de seres vivos, siendo ellos los reinos animal, planta, fungí, protista y mónera.

La clasificación de los cinco reinos de la naturaleza que es más aceptada hoy en día pertenece al microbiólogo Carl Woese (1928-2012), que en 1977 introduce el reino mónera como quinto reino.

Gracias a los avances en genética molecular, este microbiólogo logró diferenciar los seres procariotas del resto, constituyendo el reino mónera. Los procariotas se diferencian de los eucariotas por poseer células sin núcleo y tener un ADN más simple.

Los cinco reinos y sus características

El criterio de los cinco reinos de la naturaleza o de seres vivos del microbiólogo Carl Woese, formulado en 1977, es la clasificación más aceptada y se compone de los reinos: animal, vegetal, fungí, protista y mónera.

Los cinco reinos de la naturaleza se agrupan según las características que comparten:

Organización celular: unicelular o pluricelular.

Célula: eucariota o procariota.

Reproducción: sexual, asexual o por esporas.

Nutrición: heterótrofa o autótrofa.

Locomoción: autónoma o inmóvil.

Respiración: aeróbica o anaeróbica.

Otras características únicas de cada reino.

Reino animal

El reino animal está compuesto por organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos, aeróbicos que se reproducen sexualmente y se mueven autónomamente.

El reino animal se clasifica en dos grandes grupos: los vertebrados, que se subdividen en peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, y los invertebrados, que incluyen insectos, moluscos y gusanos.

Reino vegetal

El reino vegetal está compuesto por organismos pluricelulares, eucariotas, autótrofos, anaeróbicos, inmóviles, que se reproducen sexual o asexualmente. Junto con el reino animal, pertenecen a los primeros dos grupos de clasificación de los seres vivos formulado por Aristóteles en el año 350 a. de C.

Las plantas son los únicos seres (a excepción de algunas algas unicelulares del reino protista) que son autótrofos gracias a la la generación de su propio alimento a través de la fotosíntesis.

Reino fungí

Pertenecen al reino fungi, o reino de los hongos, los organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos, aeróbicos e inmóviles que se reproducen a través de esporas sexual o asexualmente.

El reino fungí fue considerado dentro de la clasificación de reinos de la naturaleza en 1969 por el ecólogo estadounidense Robert H. Whittaker (1920-1980).

Gracias al microscopio eléctrico, Whittaker logró distinguir y proponer criterios de clasificación según tipo celular (procariota y eucariota) y nivel de organización (unicelular y pluricelular). Además, sugirió incluir criterios según tipo de nutrición (autótrofa y heterótrofa) y tipo de reproducción (sexual y asexual).

Reino protista

El reino protista está constituido por todos los organismos que no se clasifican en ninguno de los otros reinos identificados. Pueden ser organismos tanto unicelulares como pluricelulares, aeróbicos o anaeróbicos, autótrofos o heterótrofos, de reproducción sexual o asexual.

Se definen como el reino de las primeras formas eucariotas de vida y pertenecen a ella los protozoarios y algas.

El reino protista fue considerado como reino en 1866 por el naturalista alemán Erndt Haeckel (1834-1919), aunque en su propuesta el reino incluía todos los organismos unicelulares.

Reino mónera o procariota

En el reino monera se encuentran todos los organismos unicelulares, procariotas. Son los únicos seres cuyas células no tienen núcleo definido y contienen el material genético más simple de la naturaleza.

Son seres microscópicos definidos por el Ernst Haeckel en 1866 como el nuevo reino protista que incluía al reino monera. Luego, el biólogo Herbert Copeland (1902-1968) incluiría a las bacterias para formar el reino monera con todos los organismos procariotas. Ejemplos de este reino tenemos la bacteria Clamydia y Escherichia coli.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

Realiza el siguiente taller de acuerdo al texto copiado en clase.

1.   Los reinos vivos se clasifican en cuantos reinos: __________________________

2.   Escribe el nombre de cada uno de ellos:

Reino: ___________

Reino: ___________

Reino: ___________

Reino: ___________

Reino: ___________

3.   Los organismos más simples y pequeños pertenecen al Reino: ______________

4.   Los organismos que fabrican sus propios alimentos pertenecen al Reino: ______

5.   La ameba y el paramecio pertenecen al Reino: _________________

6.   El gusano la mariposa pertenecen al Reino: _____________________________

________________________________________________________________

7.   Representa por medio de dibujo cada uno de los reinos de la naturaleza y coloréalas.

8.   Busque en las siguientes sopas de letras las veinte palabras claves que allí aparecen en la lista.  

S

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K

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C

E

L

U

L

A

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X

I

Ñ

ACN

APARATO DE GOLGI

ARN

CENTRIOLO

CITOESQUELETO

CITOPLASMA

CLOROPLASTO

LISOSOMA

MEMBRANA

MITOCONDRIA

NÚCLEO

NUCLEOLO

ÓRGANO

PARED CELULAR

PLuRICELULAR

RIBOSOMA

SISTEMA

TEJIDO

UNICELULAR

VACUOLA

FRASE DEL DÍA. “Es prácticamente imposible entender cómo funciona la biología fuera del contexto del entorno” (Robert Sapolsky

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)

TEMA. 5). BIOLOGÍA Y QUÍMICA:

La biología es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las características de los seres vivos, así como sus procesos vitales, su comportamiento y su interacción entre sí y con el medio ambiente.

La palabra, como tal, se forma con las raíces griegas βίος (bíos), que significa ‘vida’, y -λογία (-logía), que significa ‘ciencia’ o ‘estudio’.

Como tal, la biología se encarga de describir y explicar el comportamiento y las características que diferencian a los seres vivos, bien como individuos, bien considerados en su conjunto, como especie.

Importancia de la biología

Uno de los objetivos fundamentales de la biología es establecer las leyes que rigen la vida de los organismos. Es decir, abarca el estudio del origen de la vida y su evolución a lo largo de nuestra existencia.

De allí que sea necesario la realización de investigaciones y estudios sobre los seres vivos de manera constante. Esto nos ha permitido conocer de mejor manera lo complejo que son los microorganismos y el funcionamiento de nuestro cuerpo.

Asimismo, la investigación científica en biología ha posibilitado que diversos especialistas hayan podido crear medicamentos y vacunas que combaten infecciones o previenen enfermedades para el mejoramiento de nuestra calidad de vida, incluso, de los animales y las plantas.

Por tanto, la biología también es una ciencia que aporta gran conocimiento a otras ramas de estudio científico.

QUIMICA

La química es la ciencia experimental que estudia los fenómenos químicos, entendiéndose por tales, las modificaciones que sufren los cuerpos en su naturaleza o modo de ser. Se diferencian los fenómenos químicos de los físicos, pues en estos últimos no hay variación en la materia. Por ejemplo, la reflexión de la luz es un fenómeno físico, pues la luz no sufre modificaciones, es un fenómeno químico la oxidación del hierro, que se convierte en óxido de hierro.

La materia es lo que compone el mundo físico, y tiene propiedades físicas y químicas. Las químicas son independientes de su tamaño y forma e indican su composición química, formada por sustancias puras o por mezclas (sistema compuesto por varios elementos, cada uno de los cuales conserva sus propiedades físicas y químicas). Las sustancias puras se constituyen de compuestos (combinaciones químicas de elementos homogéneos) y elementos (solo se descomponen por procedimientos químicos, nunca físicos).

La química puede dividirse en

1.   Orgánica, cuyo objeto es el estudio de las combinaciones del carbono.

2.   Inorgánica, que estudia todas las sustancias que no sean hidrocarburos y sus derivados.

3.   Química industrial, que transforma la materia por métodos químicos para convertirla en recursos, o sea sustancias que el hombre valora en su vida cotidiana.

4.   La bioquímica es la parte de la química que analiza las reacciones químicas que se producen en los seres vivos.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

1.   Realiza un experimento de acuerdo a lo que se copió en clase sobre el tema para que tenga más conocimientos claro en el aprendizaje.

2.   Dibuja el experimento que realizaste y explica con tus propias palabras de lo que aprendiste.

3.   Inventa otro experimento de su propio conocimiento para que los expongas en el salón de clase frente a sus compañeros.

FRASE DEL DÍA. “Toda idea de la compasión se basa en aguda conciencia de la independencia de todos estos seres vivos, que son parte del uno de otro y todos están involucrados el uno en el otro” (Thomas Merton)

TEMA. 6). ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS:

La organización interna se da debido a sus características semejantes entre los seres vivos, la organización interna está compuesta por: células, tejidos, órganos y sistemas o aparatos.

Células: Es la parte viva más pequeña que conforma el ser vivo.

Tejido: Conjunto de células que realiza la misma función.

Órgano: Formados por varios tejidos que trabajan conjuntamente para realizar una función.

Sistema o aparato: Formados por varios órganos que realizan la misma función.

Un organismo es la unión de todos los aparatos y sistemas. El hombre, los animales, las plantas son partes de esta organización.

Todos los aparatos y sistemas del organismo tienen  que funcionar coordinadamente para que el ser vivo esté equilibrado y sano.

Conjunto de células forman un tejido, varios tejidos agrupados forman un órgano, varios órganos forman un sistema o aparato.

Sistema digestivo.

El sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión.

La digestión es el proceso de transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

En el proceso de digestión se transforman los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

Sistema circulatorio.

El aparato circulatorio o sistema circulatorio es un complejo mecanismo de transporte interno que posee en distinta medida el cuerpo de los seres vivos, y que permite el traslado de los distintos nutrientes, sustancias regulatorias, defensas químicas y otras sustancias fundamentales a lo largo del organismo, así como la recolección de toxinas, subproductos metabólicos y otros materiales de desecho para su eliminación.

Este tipo de sistema existe tanto en los animales vertebrados como en los invertebrados, aunque no de la misma manera. En el caso de los primeros transporta la sangre, un fluido rojo y rico en hierro que permite, entre otras cosas, el traslado del oxígeno necesario para la obtención de energía. En el caso de los segundos, se transporta hemolinfa u otras sustancias similares; en el de las plantas, savia.

El aparato circulatorio del cuerpo humano incluye una vasta red de conductos sanguíneos conocidos como capilares, que se conectan a una mayor compuesta por venas y arterias. En el centro de todo, una bomba muscular conocida como corazón. Cuando nos cortamos o herimos, la sangre brota porque se violenta algún tramo (usualmente menor) de dicha red. Por suerte, en la sangre también se transportan las células encargadas de reparar el tejido y detener las hemorragias menores.

Sistema excretor.

El sistema o aparato excretor es el encargado de eliminar las sustancias tóxicas y los desechos de nuestro organismo.

El sistema excretor está formado por el aparato urinario, los pulmones y la piel. El aparato unitario lo forman los riñones y las vías urinarias.

Al sistema debe añadirse el intestino grueso o colon, que acumula desechos en forma de heces para ser excretadas por el ano.

Los riñones son dos órganos con forma de poroto, de color café, situados a ambos lados del cuerpo por debajo de la cintura.

A través de  la arteria renal, llega a los riñones la sangre cargada de sustancias tóxicas.  Dentro de los riñones, la sangre recorre una extensa red de pequeños capilares que funcionan como filtros.  De esta forma, los desechos que transporta la sangre quedan retenidos en el riñón y se forma la orina.

La orina es un líquido amarillento compuesto por agua, sales minerales y sustancias tóxicas para el organismo como la urea y el ácido úrico.

Luego la orina pasa a través de las vías urinarias.

Las vías urinarias están formadas por los uréteres, la vejiga y la uretra.

Los uréteres son dos tubos que salen uno de cada riñón y van a parar a la vejiga urinaria.  Por ellos circula la orina formada en los riñones.

La vejiga urinaria es una bolsa de paredes elásticas que almacena la orina hasta el momento de la expulsión.  Para que la orina no salga continuamente, existe un músculo llamado esfínter, que cierra la vejiga.

La sangre sale del riñón mediante la vena renal.  Ya no contiene urea ni ácido úrico, pero todavía tiene dióxido de carbono.  Por ello pasa a la vena cava y de ahí al corazón para dirigirse finalmente a los pulmones.

La piel

Cuando hace mucho calor, sudamos para enfriar el cuerpo y eliminar las sustancias tóxicas.  La cantidad de sudor que excretamos en un día es variable, aunque normalmente la cantidad aproximada es de medio litro.

El sudor es un líquido claro, de gusto salado, compuesto por agua y sales minerales. La cantidad y composición del sudor no siempre es la misma ya que está regulado por el sistema nervioso.

El sudor se produce en las glándulas sudoríparas, que están situadas en la piel de todo el cuerpo, especialmente en la frente, en la palma de las manos, en la planta de los pies, en las axilas... Luego, sale al exterior a través de unos orificios de la piel llamados poros.

Los pulmones

Su función es poner el oxígeno aspirado, a través de la nariz, en contacto con la sangre y a través de ella con los tejidos. El dióxido de carbono producido, como desecho metabólico, se elimina de la sangre en los pulmones y sale al exterior a través de las fosas nasales o la boca.

El hígado

El hígado participa del sistema excretor ya que sus células hepáticas representan sistemas químicos complejos que ayudan a la función de todo el organismo, como la síntesis de proteínas, modificación de la composición de las grasas, transformación de las proteínas y grasas en carbohidratos y de productos de desecho nitrogenados como la urea.

Sistema excretor como regulador.

Cuando hablamos de excreción, siempre pensamos en la eliminación de productos de desecho. Esta sin embargo, es sólo una de sus funciones.

La excreción es además, un sistema regulador del medio interno; es decir, determina la cantidad de agua y de sales que hay en el organismo en cada momento, y expulsa el exceso de ellas de modo que se mantenga constante la composición química y el volumen del medio interno (homeostasis). Así es como los organismos vivos aseguran su supervivencia frente a las variaciones ambientales.

ACTIVIDAD A DESARROLLARA EN CLASE

De acuerdo al tema copiado en clase desarrolla los siguientes puntos que están a continuación:

1.   Escribe en la imagen el nombre de los órganos que forman el sistema respiratorio, digestivo y circulatorio.

1.   Dibuja la estructura del sistema excretor con sus principales partes; y define que es: sistema excreto, la piel, los pulmones, el hígado y la excreción.

2.   Los seres vivos están organizada internamente por:

---------------------------,  ---------------------------, -------------------------, -------------------------, ---------------------------,  ---------------------------, -------------------------, -------------------------, ---------------------------,  ---------------------------, -------------------------, -------------------------

3.   Dibuja cada uno de los sistemas sobre cómo está organizado internamente el cuerpo humano.

4.   Realiza la siguiente sopa de letra de acuerdo al tema que se ha copiado en clase buscando las palabras.

FRASE DEL DÍA. La física es la ciencia que estudia la Naturaleza en su sentido más

amplio. La física es la ciencia básica que estudia el cosmos, es decir, el todo desde el punto

de vista científico. Aunque, aparentemente, la física consiste en buscar o encontrar una

mate matización de la realidad observable, no es así. Lo que ocurre es que la matemática

es el idioma en que se puede expresar con mayor precisión lo que se dice en física.

TEMA. 7). FÍSICA:

Desde un punto de vista aplicado, el campo de la física es mucho más amplio, ya que se

utiliza, por ejemplo, en la explicación de la aparición de propiedades emergentes, más

típicos de otras ciencias como Sociología y Biología. Esto hace que la física y sus métodos

se puedan aplicar y utilizar en otros campos de la ciencia y se utilicen para cualquier tipo de

investigación científica.

La física es una de las Ciencias Naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar

del hombre porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible encontrar

explicación a los diferentes fenómenos de la naturaleza, que se presentan cotidianamente

en nuestra vida diaria. Como por ejemplo, algo tan común para algunas personas como

puede ser la lluvia, entre muchos otros.

La física, en sentido amplio, es la ciencia que estudia los fenómenos naturales, abarcando

otras ciencias, como la química, la geología o la astronomía, con las que está

estrechamente relacionada.

En sentido estricto, tiene por objeto el estudio de los cuerpos en cuanto a sus propiedades,

y a los fenómenos o cambios accidentales que en ellos se producen por obra de los

agentes naturales, sin transformación de la materia, pues sino se trataría de fenómenos

químicos. La caída de una piedra es un fenómeno físico pues la piedra no se transforma; la

combustión del carbón es un fenómeno químico, pues el carbón se convierte en vapor de

agua y dióxido de carbono.

La física se divide para su mejor estudio en ramas: mecánica, electricidad, termología,

acústica y óptica. Luego se agregaron, producto del avance científico, la física nuclear, la

atómica y la mecánica cuántica.

La física es una ciencia experimental, formula leyes, que surgen luego de la observación de

los fenómenos, que permite la formulación de hipótesis o conjeturas, que luego son

sometidas a un estudio sistemático para rechazarlas, modificaras o generalizarlas, y en

este caso sentar las reglas o leyes sobre el gobierno de la naturaleza, entre un fenómeno y

su causa, y se enuncian por lo general a través de fórmulas matemáticas. El conjunto de

fenómenos, leyes y consecuencias que se refieren a una sola causa, conforman una teoría,

como por ejemplo, la teoría de la relatividad o la de gravitación.

El estudio de la física se remonta a la antigüedad griega, y llega en la actualidad a tratar de

sentar teorías fundadas acerca del origen del universo, estableciendo predicciones sobre

acontecimientos futuros.

ACTIVIDAD A DESARROLLARA EN CLASE

1.   De acuerdo de lo que se ha copiado del tema sobre física en ciencias naturales completa de las siguientes frases que les hacer falta buscando las palabras que estén acorde con el enunciado.

2.   Realiza un dibujo relacionado con la física en su cuaderno de lo que se trabajó en clase.

FRASE DEL DÍA. “La gravedad explica el movimiento de los planetas, pero no puede explicar quién estable los planetas en movimiento. (ISAAC NEWTON)

TEMA 8 FUERZA Y MOVIMIENTO

Se puede definir fuerza como la interacción entre dos o más cuerpos. El que realiza la fuerza es el agente y el cuerpo que la recibe es el receptor.

Hay fuerzas que intervienen cuando dos o más fuerzas están en contacto o cuando están separados.

Las fuerzas van a producir un efecto en los cuerpos que puede ser: un cambio en el estado del movimiento, en la velocidad o en la forma. Un ejemplo de cambio de movimiento sería cuando en un partido de fútbol la pelota va en un sentido y un jugador le pega cambiando el lado al que va la pelota. Un cambio de velocidad sería cuando un niño se está columpiando y una persona lo empuja por atrás para que vaya más rápido. Un cambio en la forma sería cuando se aprieta una masa y esta deja de ser redonda para ser alargada.

Tipos de fuerza

Hay tres tipos de fuerza principales: la eléctrica, la mecánica y la magnética.

La fuerza eléctrica es la que se produce cuando un cuerpo se carga. Un ejemplo sería la televisión o el computador, si uno toca las pantallas cuando recién se apagan estás están cargadas. Otro ejemplo es cuando uno se pasa un globo por la cabeza, después de un rato el pelo se para y el globo se pega al techo.

La fuerza mecánica es la se produce al empujar cosas. Cuando uno empuja una mesa o una cama este ejerciendo fuerza mecánica.

La fuerza magnética es la que atrae a un cuerpo sobre otro. Por ejemplo los imanes atraen a las cosas que están a su alrededor.

En física se entiende por movimiento al cambio de posición que experimenta un cuerpo en el espacio, tomando en consideración al tiempo y a un punto de referencia donde se ubica el observador del fenómeno. Es decir, que las características de todo movimiento dependerán del sistema de referencia, o sea, del punto de vista desde donde se lo mire.

De acuerdo a dicho sistema de referencia, variarán las ecuaciones empleadas para calcular las características de un movimiento determinado. En algunas de ellas se toma en cuenta la dirección del movimiento (ecuaciones vectoriales) mientras que en otras basta con atender a sus particularidades, como velocidad, aceleración y distancia recorrida.

El movimiento se ha estudiado desde épocas antiguas, y llamó la atención de los grandes filósofos griegos y romanos. Desde entonces este estudio tiende a representar el movimiento mediante gráficas, atendiendo a las particularidades de las ecuaciones usadas para describirlo.

Actualmente, la rama de la física que estudia el movimiento es la cinemática, aunque también la dinámica. Sin embargo, la encargada de postular las leyes del funcionamiento de dicho fenómeno fue la mecánica, en sus tres vertientes: clásica (o newtoniana), relativista y cuántica.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

De acuerdo al tema realizado en clase y copiado el contenido en el cuaderno responda las siguientes preguntas.

1.   Explica con tus propias palabras, ¿Para usted qué es la fuerza de razonamiento?

2.   Al acercarse a un semáforo, un ciclista deja de pedalear; sin embargo, durante un tiempo la bicicleta continúa moviéndose.

¿Qué es lo que hace que la bicicleta continúe su movimiento?

3.   ¿Qué es lo que hace que la bicicleta se pare al cabo de un tiempo?

4.   ¿Por qué es muy difícil frenar cuando se patina sobre hielo?

5.  Dibuja las flechas que representen el movimiento y la fuerza de rozamiento.

6.  Resuelve el problema.

Un motorista recorre 100 km en 1 hora, ¿cuántos km recorrerá en 3 horas manteniendo la

misma velocidad?

7.   ¿Qué es la fuerza la gravedad? Explica.

Coja un ladrillo en la mano, luego suelta para ver que hace el ladrillo y después explica que

fuerza hace el ladrillo que cae y porqué.

Frase del día: “Existen tipos de aplicaciones de fuerza y debes usar todos ellos” (BRUCE LEE)

TEMA 9 CLASES DE FUERZAS.

¿Cuánto tipos de fuerza hay?

¿Sabías que la naturaleza ofrece diversos tipos de fuerza? Descubre cuántas clases de fuerza existen en la naturaleza, cómo funciona cada una de las fuerzas que hay y para qué sirven estas fuerzas.

La fuerza es una acción en la que participan la masa y el efecto de un cuerpo. En concreto, las fuerzas suelen ser la capacidad de cambiar el movimiento de un objeto, como por ejemplo la velocidad., incluyendo el paso de reposo a movimiento.

Este funcionamiento puede cambiar en función del tipo de fuerza que sea, ya que la clasificación de las fuerzas puede variar si son por contacto o sin él.

Clases de fuerza que existen en la naturaleza

La fuerza se mide en Newtons (N) y cada tipo de fuerza se puede subdividir en otros subtipos de fuerza:

Fuerza equilibrada

Se trata de aquellas fuerzas iguales que tiran en dos direcciones opuestas, permitiendo así que el objeto se mantenga en equilibrio y no se mueva.

Fuerza desequilibrada

Se trata de aquellas fuerzas que actúan sobre un cuerpo variando la velocidad y al dirección del mismo.

Fuerza de contacto

En este tipo de fuerzas existe un contacto directo de la fuerza con los objetos. Dentro de este grupo encontramos varias subfuerzas:

·       Fuerza aplicada: se produce cuando un objeto aplica fuerza sobre otro objeto.

·       Fuerza de fricción: en este caso, la fuerza es producida por dos superficies que se presionan mutuamente de manera muy estrecha.

·       Fuerza de resistencia al aire libre: se trata de aquella fuerza que afecta a los objetos que están en movimiento en el aire.

·       Fuerza de resorte: es fruto de la compresión o el estiramiento de algo aplicado sobre un objeto

·       Fuerza de tensión: esta clase de fuerza se produce en cuerdas, cables o sogas cuando tira por igual de los extremos.

·       Fuerza normal o de soporte: aquella que provoca dejar un objeto sobre otro, obligando al objeto que soporta el otro a ejercer una fuerza ascendente para aguantar el peso del otro cuerpo.

Fuerza sin contacto

Son aquellas fuerzas que actúan a distancia, sin necesidad de entrar en contacto directo con los objetos a los que afectan:

·       Fuerza gravitatoria: mediante esta fuerza la superficie de la tierra atrae a los objetos de manera proporcional a su peso.

·       Fuerza electro-estática: consiste en las cargas que se atraen y se repelen. Esta fuerza funciona por la atracción de cargas opuestas.

·       Fuerza magnética: en este caso basta con que los cuerpos estén cerca de un imán para que éste los atraiga sin necesidad de tocarlos.

·       Fuerza nuclear fuerte: este tipo de fuerza se encarga de unir los protones y los nucleones, convirtiéndolos en un núcleo. Es por eso que se trata de una de las fuerzas naturales más importantes.

·       Fuerza nuclear débil: una de las fuerzas más raras que existen, ya que se se encarga de la desintegración de núcleos, algo que sucede en escasas ocasiones como la desintegración de las estrellas.

Tipos de fuerza que existen en el deporte

Las actividades deportivas también ejercen una serie de fuerzas, en concreto es nuestro cuerpo el encargado de ejercerlas para conseguir los resultados físicos necesarios:   

·       Fuerza máxima.

·       Fuerza de resistencia.

·       Fuerza de velocidad

ACTIVIDAD  A DESARROLLAR EN CLASE

1.   De acuerdo a la explicación del docente, y de lo que se copió del tema, desarrollado en clase y de lo que aprendiste. Explica  con tus propias palabras cada una de las clases de fuerzas.

Responda las siguientes preguntas.

2.   ¿Escriba cuantas clases de fuerzas conoces?

3.   ¿Qué es una fuerza de contacto?

4.   ¿Qué es una fuerza desequilibrada?

5.   ¿Qué es fuerza equilibrada?

6.   ¿Qué es una fuerza a distancia?

Representa por medio de dibujos de las clases de fuerzas de lo que viste en el video.

Frase del día: “El movimiento no existe fuera de las cosas, pues lo que cambia, o cambia en el orden de la sustancia o en la cantidad, o en la calidad, o en el lugar” (ARISTOTELES)

TEMA 10. TRAYECTORIA Y MOVIMIENTO.

Se llama trayectoria al conjunto de puntos que sigue un cuerpo en movimiento. Es pues, una línea. La trayectoria puede ser recta o curva.

Se divide en curvilíneo y rectilíneo: Se conoce como: movimiento curvilíneo a aquel movimiento que es parabólico, oscilatorio o circular.

Se divide en movimiento curvilíneo y rectilíneo El movimiento rectilíneo, es la trayectoria que describe el móvil en una línea recta. Algunos tipos notables de movimiento rectilíneo son los siguientes: *Movimiento rectilíneo uniforme *Movimiento uniformemente acelerado *Movimiento armónico simple unidimensional.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN CLASE

De  acuerdo a la explicación del tema y visto el video responda las siguientes preguntas: Explica la respuesta

1.   ¿Qué es trayectoria para usted?

2.   ¿Qué es movimiento para usted?

3.   ¿Qué diferencia hay entre trayectoria y movimiento?

4.   Representa por medio de dibujo la trayectoria y el movimiento.